讯阳文艺网幼小衔接教材
一、幼小衔接简介幼儿园升小学，是小朋友人生中的一个重要转折点。为了小朋友更好地适应小学生这一新角色，更快地适应学校的生活，我们从科学性出发，集结趣味性、活泼性，编写了“源源上小学”系列《幼小衔接》教材，期待从学习内容、学习方法、学习习惯态度等方面满足小朋友的发展需要，助力其更好的成长。
二、教材结构本书编写采取：4+1模式。4本知识教材+1套素质训练资料包。
4套教材为：《智能拼音》,《思维数学》，《汉字启蒙》，《轻松阅读》。
素质训练包：习惯养成、学能训练、创意美术、安全教育、歌舞童年、手工制作。
三、教材特色本套教材构思精妙，系统全面，遵循科学化、系统化的原则，结合儿童认知规律，循序渐进，分门别类，让孩子掌握学习方法。
教材通过场景化教学、学练结合，帮助孩子轻松掌握知识点，树立孩子的自信心。在课程内容上，教材内容丰富，色彩鲜明，接近生活，通过专项训练，从易到难，全面培养锻炼孩子的观察力、判断力，想象力，让孩子在学中玩，玩中学，培养孩子的学习兴趣，让孩子更好的了解生活，认识世界。
各模块介绍
1、《智能拼音》拼音是识字的基础，只有掌握好拼音，学生才可以利用拼音来识字、查字典，阅读注音读物。对刚入一年级的小学生来说，也是学习的重点和难点。本书系统地教授小朋友认识单韵母、声母、复韵母、前鼻音、后鼻音、整体认读音节。
《智能拼音》编写思路采用3步引导法： 我来读，我能写，我会做。通过这种方式很好的做到了学练结合。
首先，用歌谣、谜语的形式引出字母，歌谣朗朗上口、谜语生动有趣，即能提高孩子的积极性，又能加深孩子的记忆。
然后，详细地对字母笔画笔顺进行拆分讲解，让孩子精确的掌握书写。
最后，趣味性练习，让孩子在玩的同时巩固所学知识，做到即学即用。
2、《思维数学》数学思维，是学好数学的关键，在幼小阶段帮助孩子建立初步的数学思维，培养孩子发现问题，解决问题的能力，为幼小衔接的培养重点。
《思维数学》根据儿童实际知识水平，把基础训练和思维训练能力相结合，通过“精讲多练”、“训练思维”的教学，全面提升儿童的数学综合素养。
本书简单易学，且涵括丰富，它涉及认识20以内的数字（其中包括数字的认读与书写、数字的分解及组合）；学会20以内的加减法；认识时间、图形（包括简单图形和立体图形）；认识物体的位置和属性四个方面的知识。
《思维数学》编写思路采用：我来认，我能写，我会做，我知道，我会算的模式对孩子进行引导。
通过本书的学习，孩子对数字以及数字间的加减法会有一个较为系统的认识和了解，这为孩子日后学习算数打下了一个坚实的基础。除了数字的学习，书中还讲解了关于时间、图形、位置和物体属性等生活常识，学生通过这些课程的学习，可以了解并掌握生活中的常识性知识，发展了孩子的空间感知能力，对孩子了解社会、认识社会提供了途径。
3、《汉字启蒙》《汉字启蒙》囊括了《快乐写字》与《开心识字》两部分，通过写、识帮助孩子了解中华汉字之美，让孩子在入学前，不仅达到识字量的积累，也能够学会简单汉字的正确书写，以助力其更好地、快乐、主动地学习。
第一部分《快乐写字》篇，从书写坐姿、书写手势、了解田字格出发，帮助小朋友养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，循序渐进地教授汉字横、竖、撇、捺、点、提等共14个基本笔画的书写。值得注意地是，基本笔画在教材设置上，为了满足小朋友此阶段的形象思维特点，我们加入了图片元素增加直观性；将笔画拆分，能够让小朋友更轻松地掌握每一个基本笔画的精髓，不仅能写好笔画，更能爱上写字这件事。作为小朋友的好伙伴源源，也加入到了辅助教学的行列，不仅在提示栏会鼓励小朋友，在评价栏也会为认真的小朋友点赞。通过《快乐写字》的学习，让小朋友正确写字、乐于写字。
《开心识字》是《汉字启蒙》的第二个部分，这一部分从生活实际出发。分为基本常识、不同的称呼、神奇的自然和生活用品四个部分，由浅入深，由易到难，帮助孩子识字。为了孩子对所学的生字有一个更直观的认识，我们在书中搭配了很多可爱的图片，更好地激发孩子的学习兴趣。每一部分完结时，我们还设置了相关的练习与复习部分，帮助孩子巩固所学知识。希望孩子们学习识字的过程中能享受到学习的乐趣。
4、《轻松阅读》阅读是人们获取信息、学习知识、了解世界、传播信息和文化的重要途径。早期阅读是孩子探索世界、认识世界的重要手段。阅读不仅仅单纯地发展孩子的阅读能力，还在潜移默化中提升了孩子的沟通能力、表达能力、交流能力。还通过看、听、读三方面的训练，帮助孩子在小衔接阶段为今后的学习打下良好的基础。在这一理念的基础上，书香源教研中心编写了《轻松阅读》这本书。
《轻松阅读》分为“经典诵读”和“美文欣赏”两个部分，“经典诵读”部分节选了经典启蒙读物《三字经》中的内容，在原文下配以现代汉语翻译，帮助孩子理解文章内容。除了《三字经》之外，“经典诵读”部分还在每一课中都加入了一首童谣，从学习习惯、生活习惯、日常行为等方面全面的培养孩子的道德品质，让孩子在学习知识的同时也能学到做人的道理。
“美文欣赏”部分分为“寓言故事”、“成语故事”、“民族文化”“古典诗歌”四个部分。前三个部分多以故事构成，通过生动的故事向孩子讲解一些做人的道理，介绍一些中国的传统文化，培养孩子的名族自豪感和良好的学习习惯、生活习惯。“古典诗词”部分收录了适合儿童阅读学习的古诗，诗句浅显易懂，通过古诗的学习，引导孩子体会诗歌的韵律美。感受古诗词的魅力。
希望每个小朋友在读过本书之后都能够有所收获，喜欢阅读、学会阅读！
5、《素质训练》孩子的培养不仅仅是知识的培养，更是素质的培养，全优全能，全面提升；本素质包融合《习惯养成》、《学能训练》、《创意美术》、《安全教育》、《歌舞童年》、《手工制作》，培养模块，穿插于日常教学当中，与知识学习有效配合，全面培养孩子的学习习惯，生活习惯，交通习惯，礼仪习惯，团队协作能力，智力开发，才能表演，心智培养，交往能力，表达能力。
①《习惯养成》
我国古代早就有“少年若天性，习惯成自然”的说法，意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。前苏联教育家乌申斯基也曾这样讲：“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”从这些言论中，我们不难看出，良好习惯的养成对孩子来说绝不仅仅是提高成绩那么简单，它关系着孩子的一生。养成良好的习惯，孩子将终生受益。
培养孩子良好的生活和学习习惯，小学阶段的教育可以说十分重要，这一时期的孩子心性单纯，具有非常大的可塑性。为了培养孩子良好的行为习惯，我们参考了新版的《小学生行为守则》和《小学生行为规范》编写了“习惯养成”课程。本课程分为健康小宝宝、文明小标兵、学习小能手和贴心好朋友四个部分，包含了各种生动有趣的小故事，通过故事引出知识点，从生活习惯、文明礼仪、学习习惯和待人接物四个方面培养孩子的习惯。每一课学完后，我们还设置了“我爱思考”和“每日分享”两个环节，“我爱思考”环节中，我们根据文章内容提出了一些问题，意在加深孩子对知识的理解，巩固学习效果。在“每日分享”环节，我们根据课文的内容选取了一些古诗词、儿歌或名言警句，旨在拓展孩子的课外知识，加强课程的趣味性。除此之外，我们孩子每一单元的结尾处设置了“习惯小课堂”作为单元复习，除了检验孩子的学习成果外，我们还希望通过单元复习环节引导孩子了解更多的良好习惯，让孩子在有限的课时中，尽可能多学习一些知识。
习惯的养成需要长时间的努力，我们衷心的希望孩子们能够通过学习我们的课程，养成良好的习惯并长久的坚持下去，成为一个讲文明、讲礼貌、有公德心的好孩子，一个爱学习、会学习的好学生。
②《学能训练》
学能训练就是学习知识的接受能力，即听、说、读、写的运用能力，它是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分。每个人都具备学习的能力，但是学习能力的存在差距。正式因为意识到这点，我们开设了学能课程，我们的课程分为三个模块：神耳专家、火眼金睛、思维开发。
神耳专家：通过我说你做、悄悄话、神耳小行家等游戏，锻炼孩子的听觉能力，在提高听觉能力的同时，培养小朋友的团队合作能力。
火眼金睛：通过追踪小能手、探路小行家、发现小侦探等练习， 在扩展孩子视野范围的同时也对孩子的注意力，记忆力有所提高。
思维开发：在老师的引导下，小朋友了解认识逻辑，建立自己的思维导图，不断思考、不断进步，完善自我意识，培养有主见、有想法的宝宝。
本课的最大特点就是趣味性和科学性。通过趣味性的游戏、生动的内容，由浅入深，层层递进的锻炼孩子的学习能力，让孩子在学中玩，玩中学，感受到学习的乐趣。通过全方位、多角度的对视觉、听觉、记忆力、注意力、思维能力进行训练，致力于培养优秀、全能的小学生。
③《创意美术》
每一个孩子都是特别的，而这种特别不仅仅体现在身高、样貌等方面，更体现在一个小朋友所具备的个性特征。而要保护这种个性特征，创新创意的培养是必不可少的。每个孩子的脑袋里都装着一个丰富多彩的奇幻世界，而创意美术这门课程就是打开这个世界的一把钥匙。
创意美术包括“创意绘画”与“手工制作”，将手工与绘图结合，不仅仅教授折纸、粘土的制作，绘画的技巧，并且通过丰富多样的创意绘图形式，打开小朋友的绘画思路，让他们知道画画除了用画笔，还可以用树叶、用碎布、用毛线等任何你想的到的物品，都可以制作出完美的画作，如此一来，不仅提高了小朋友动手的欲望，对美术的兴趣，更培养小朋友去发现美、感受美的能力。
④《安全教育》
近年来，我们常常在网络、电视等平台上看到小朋友因为缺乏安全意识，受伤、被拐骗甚至重大事故的新闻。作为成年人，看到这些事件仅仅遗憾痛心是远远不够的，我们应当帮助小朋友树立应有的自我保护常识、安全意识，唯有这样才能在孩子独处或遭受意外状况的时候，将他处于危险情境的可能性降到最低，甚至能在危急时刻帮助到身边的人。近看，这样可以提高孩子的生存能力、生活能力；远看，这样可以把孩子培养成一个有能力帮助自己、帮助别人的人，从而树立孩子良好的自信心，最终成为一个幸福快乐生活的人。
首先，我们从基本安全常识入手，囊括了电、水、火、饮食四个方面。小朋友无论是在家中、学校以及公共场合，以上四个方面是随时都会出现在孩子身边的事物。因此，掌握了如何正确使用电、火，遇到水域如何行为，如何正确饮食才不至于对身体造成伤害等，能够更好的保障孩子的安全与健康。
其次，小朋友在校园内学习占据大部分时间，于是我们加入了课间活动安全。这样可以保障小学生在课余时间做出正确的行为，避免危险的发生，同时养成学生团结友爱、互帮互助的好性情。
第三，小朋友除了学校生活，还有社会生活，其中涉及最广的问题便是出行安全问题，囊括了交通安全以及防拐防骗两个方面。我们将交通安全纳入课程体系，从步行、乘坐交通工具、出现交通事故怎么办等方面告知小朋友在公共场合如何行为才能成为一个文明的人；从应该如何与陌生人相处、不幸被拐了怎么办提高学生的防范意识与自救能力。
最后，我们加入了灾难面前如何应对的内容。从身体行为、心理建设方面加强小朋友的防灾意识，提高小朋友的抗灾能力。
其实，学校的安全教育只是小朋友漫长人生旅途中安全教育的冰山一角，对于安全教育，成年人应该在日常生活中随时渗透给孩子，结合小朋友在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。而我们只是抛了一块叫做“安全很重要”的砖，目的是引出“安全意识、自我保护意识是每一个小朋友必备的生活良品”这块美玉。
⑤《歌舞童年》
音乐如同空气和水一样，无处不与人发生着密切的关系。可以想象，如果今天的世界没有音乐的话，世界将成为什么样子？为此，达尔文说过：“世界上如果没有音乐，那么世界就不存在了。”
通过音乐小朋友可以更有趣，更主动的了解世界，歌唱世界。《歌舞童年》这本教材以“歌舞结合”“寓教于乐”为主旨，意在陶冶情操、启迪智慧、娱乐消遣、促进身心健康。歌曲与舞蹈结合，舞蹈以有组织、有节奏的人体动作为基础表现手段，而音乐作为内核与动力，两者相辅相成、互为因果，使儿童身心器官的活动能力得到全面的发展与提高。以上种种节奏的、舞蹈的形体锻炼对人的身体素质的提高起着重要的作用。通过《歌舞童年》这本教材让孩子在音乐中感受快乐，获得知识的同时也强健体魄，提高整体素质，全面的发展。
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