讯阳文艺网音序和音节
前几天，有教师在小语群里问：音序查字法，音节要不要标声调。 我也苦秦久矣——一直以来默认不加声调。吊诡的是无论怎样强调，就是有学生记不住，即便到了六年级也没见有多大改观。
为什么音序查字法，音节不标声调。
一直以来，《新华字典》里的《汉语拼音音节索引表》都是不带声调的。所谓工具决定方法，音序查字法音节不带声调的源头就在这。不过细心的朋友会发现《现代汉语词典》的《音节表》却是把每一个声调标得清清楚楚。
为什么会有这样的区别呢，笔者不是此类专家，也没有查到相应的资料。不过，如果从字典词典的应用范围进行合理推想，或许仅仅是因为以下两个原因：一字典是查字的，按照字典的编排一个音节下的所有汉字都前后几页之内，因此，不管要查的汉字是第几声，前后翻一翻就能查到。二词典是查词的，每一个汉字下面都会有很多词语，有时一个汉字的词汇都能占好几页，这时再从一声翻起就不那么方便了。
也就是说，字典《汉语拼音音节索引表》的编排具有一定的合理性，但是这样的合理性是否又符合学生的认知规律呢。
为什么学生总会不自觉的加声调。 答案是否定的。低年级的老师，在教学汉字拼音的时候，总是要求学生手画声调。学生在认识汉字的读音，声母韵母声调是也作为一个整体感知的。可是，为什么唯独到了查字典这里就可以不要声调了？本来一个汉字学生拼得好好的，非要把“不带声调这种要求”往他们的小脑袋里灌，难道这不是反人类的吗？难道不是违背儿童的认知规律的吗！ 这就解释为什么到了六年级还有学生在答题的时候，自觉不自觉的要加声调——不加声调必须刻意注意才行啊！ 其实字典早已改变，不变的反而是我们啊！ 也许，有的老师会说字典是这样编排的，教材是这样要求的，我不这么教，你让我的学生白白被扣分啊！ 这话的确是实话，我也这样考虑的，所以教学生答题的时候，还是告诉他们不要加声调——虽然他们不可能全部做到，至少我心安乐………（无语中） 亲爱的同行们，字典的编者已经注意到这个问题，这几年新华书店配套下来的《中小学通用字典》已经按照词典方式编排了，下图就是我拍的实图：
词典的编排的合理性就在于：学生怎么拼就怎么查——简单直接，不必在脑袋里再转个弯，效率也快一些。 说到底，字词典就是工具书，就应该怎么方便怎么来。所以我们也不必抱残守缺应该与时俱进了 毕竟我们还得应试，是考试就必然有标准，是标准自然是必须按教材上来。否则就是对学生的不负责。笔者通过这篇文章就是想呼吁一下，至少也是挣扎一下。 这里还得吐槽一下，音序查字法“先查（ ），再查（ ）”这种题型，美其名曰是考察查字典的方法，实际上与查字法基本没关系，考察的是汉语拼音，既然如此有何必非要学生不加声调呢！ 有必要注意的是，现代技术的发展为我提供了更多查字词的办法，这值得我们思考与研究，但这个不是今天讨论的问题，就不展开了。
