讯阳文艺网幸福的颜色
优秀的班主任能善于掀动人心灵深处最美好的、善良向上的、光明真诚的激流。作为年轻班主任的我，也许还无法掀动孩子们心灵深处的这股激流，但我希望能闻得其风采，品得其幸福，我希望我的孩子们有自己追求幸福的能力。我是宝中外国语四年级8班的班主任，我把幸福的颜色讲给你听：
一、红是警示，是知止。
《大学》认为，懂得知止而后能得。班级也是如此。因此，红色被我们班赋予的意义是“不以规矩，不能成方圆”。
我们班属于偏活跃的类型，孩子们思维活跃、爱动脑筋、喜欢表达。但这同时也给课堂管理、常规建立带来了不小的挑战，并且据平时的观察，我们班的大部分家长对规则意识的建立还不重视。因此，我制定了名为“红色警戒线”的班规，遵守则加红色分值，违反则扣红色分值。同时，我会经常跟将社会上关于遵守规则的所见所闻讲给他们听，并要求他们在放学后互相监督，鼓励互相表扬，被其他老师、家长、同学等表扬遵规守法的事迹也可以加红色分值等。另外我利用家长会给家长们上了一堂《以“规”促学，以“则”护航》家庭教育课，希望真正从家庭、学校、社会三个方面对孩子渗透规则意识。现在我能够看到孩子们在图书角借书时整齐排在警示线后的身影，也能看到时有家长在家校联系本上留言说孩子更加重视日常规则的遵守，当然也会时常听到来自孩子们关于他们亲眼目睹某孩子在校外乱扔果皮诸如此类现象的投诉。至少孩子们逐渐懂得规则意识的重要性，至少孩子们正在往前走。
二、橙是个性，是自信。
每个孩子的天赋、性格特点、爱好兴趣、成长环境都不相同，作为班主任，尽自己最大的能力对孩子们因材施教才无愧于心。因此，橙色被我们班赋予的意义是“做最好的自己”。
宝中外国语学校的“个性化教育”给了孩子们个性化成长极其良好的大环境，譬如童话节、体育节、社团展演、无边界课程等等丰富的活动，让孩子们从中体会了快乐，宣扬了个性。与此同时，在这些活动当中，我尽可能地让孩子们自我感觉与众不同。Happy童话节，我们选择了能够让每个孩子都上台展现自己独特魅力的时装秀，49个孩子，49个角色，49个角色，49种出场pose；体育节入场式，主题是“我们的民族”，我尽可能避免选择千篇一律的民族服饰，而选择让人眼前一亮的白色孔雀服。当看见孩子们把玩着自己的衣服互相臭美时，当听到孩子们说“老师老师，刚刚来学校的路上有人叫我孔雀公主哩”、“老师，我发现我们班的衣服最耀眼了”时，我想，即使他人未曾察觉，他们的内心准是骄傲自豪无比了。在凸显班级特色的同时，我也创造机会让孩子们凸显缤纷个性，如“字谜大作战”、“说说我的家乡”演讲会、“我与原创比一比”暨绘本口头再创作活动等等。家委会每个学期末也会统一给孩子们送上一些创意小玩具，每当这时，班级群几度被孩子们晒的创意小作品充盈着。当然孩子们在享受活力与自信的同时，我会根据孩子们在活动中的表现情况，为他们加橙色分值。
三、青是志向，是拼搏。
王勃在《滕王阁序》中说到：“穷且益坚，不坠青云之志”。我希望孩子们能从小树立青云之志而一展鸿鹄，遇到任何艰难险阻都能不忘初心。因此，青色被我们班赋予的意义是“一行白鹭上青天”。
我不止一次用我拙劣的简笔画以及讲小故事为孩子们尽可能形象地表达出树立目标的重要性，同时，我也在刘美芳老师的带领下参与了我们名班主任工作室的生涯规划课题，正在准备着一堂“生涯规划”的班会课，希望能够在这个过程中，对孩子目标意识的培养能够有所裨益。
四、紫是高贵，是美德。
歌德在《神情》中抒发出“愿人类高贵、善良、乐于助人”的美好心愿，人是区别于或者说高于其他一切生灵的，也只有人才有良知和德行。因此，紫色被我们班赋予的意义是“紫罗兰的心愿”。
我们无法忽略如今针对学生群体的道德教育与培养的重要性，德育的过程是“知情意行”发生的环节。因此，在学生品德的培养、日常德育的渗透方面，我一方面紧跟学校德育培养的步伐，另一方面便发挥自己细心、耐心、用心的精神，一点一滴地对孩子们进行道德教育的渗透。无论是在班级里，还是在家长群中，我始终宣扬着“正能量”的主导作用，善良永远是社会的主题，不给别人添麻烦是最高贵的修养。同时，我也根据这一理念奖励孩子们的“正能量”事迹，给为学校默默付出的家长颁发感谢信等等。
最后，用毕淑敏的一句话与大家共勉：
只要你认真寻找，幸福比比皆是。幸福不是一种颜色，也许也不是七种颜色，甚至也不是一百种颜色，幸福比所有这些相加还要多，幸福是无限的。
而我，正行走在教育生涯中寻找无限幸福的路上。
