托福听力技巧(实战托福听力满分技巧)

托福听力技巧

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托福考试界有句老话,叫做得听力者得天下。在听说读写四个单项中,除了阅读外,其他三项均设计听力部分的考查,在总分120分中,占了65分。今天结合课堂教学得实战经验,把托福听力的备考心得分享给大家。

在托福听力中出现的问题分为两类:
真的听懂了吗?
真的记住了吗?

真的听懂了吗
在托福听力授课中,还会发现一些学生的听力能力很不错,在笔记的帮助下可以比较完整地复述出整篇文章的内容,甚至包括一些很小的细节。然而在做题的时候却产生了一个奇怪的现象,学生自己复述出来的内容,变成了题目,他们就选不出来了。经过观察学生上课和做题情况发现,这种情况发生的原因主要是以下两点:

学生虽然照着笔记复述,但其实只听到了个别、零散的单词,没有将这些单词建立联系,也没有真正理解文章的内容,只是机械地把自己听到的细节说一遍——对文章的逻辑关系和真实内容,并没有正确的认知。题目选项往往是把原文进行了同义改写。在没能理解的情况下,学生只想去找自己听到的原词原句,就无法换一种角度去思考。

第二点是不知道听力考试的出题点。我们的听力材料分成对话和学术讲座两类,出题点分别在哪里呢?
问答原则:学生/教授的问题,及回答
术语原则:术语及其解释
强调原则:the most interesting part is…
转折原则:but, however, 
语气原则:语气变化较大的部分
重复原则:听力中反复强调的部分
态度原则:教授态度
例子原则:for example, for instance, like
深入讨论原则:针对某一观点深入的讨论和分析
不知道考点说明学生没有掌握考试技巧,我们则通过不断强调不同类型的考点来强化他们对题的敏感度,在做题的时候要让学生来自己分析为什么要考这个地方。经过不断的练习,一些学生可以在听到某些特定的词或句时,就产生一种“哦,这个地方肯定要出题”的想法。

真的记住了吗?
我们知道托福听力考试形式,是先播放听力音频,再进行答题。所以我们需要按照自己听到和记住的内容答题,大部分学生会采用记笔记的形式。那么,听力笔记该如何记?是听的时候先不着急记,听懂大意再记一下两个词?还是听到什么尽可能多地记下来?到底哪种方式能记下来更多、更好地理解听到的呢?很多学生听到又快又长的句子时,时常有着“完蛋了!光听前面了,后面啥也没听见”的慌乱。

以一个7年级的学生为例,他的习惯是 “听到什么记什么”的方法。为了纠正他这样的习惯和方法,我们要求他听写并复述了2组句子,这8个句子全部是12到15个词,语速较快,内容也是与学术主题相关的较难的主题。其中第一组句子是按他的习惯,边听边记,记下来多少算多少;另一组是先理解大意,再记关键词。

在“边听边记”的这4个句子里,学生总是只能记下来每句话的前6个词。如果你听说过“短时记忆”这个概念的话,就会发现,“6个词”和短时记忆能记下来的组块个数很相近。通过笔记复述的正确率在70%。

而如果换成先理解大意,再记关键词的这四个句子,学生第一遍能记录下来的词在40%到80%之间,很不稳定。但要他复述时,总是能够准确地回忆起大意。而如果是再听两遍补全句子的话,这4个句子的最终正确率都在90%以上,也就是只有一两个词没写对。

在了解大意之后,并没有结束。我们在基础和强化段要求同步跟读,就是在脱离听力文本且不暂停听力音频的情况下,同步跟着音频进行复述。这不仅能够锻炼学生的精听准确度、反应速度,在口语的准确性、流畅度、发音语调等方面都有极大的作用。

同时我们要给大家解释一种非常有效的也是唯一的托福听力提分路径——精听。

步骤如下

第一步:听文章大意,答题,速记笔记;

第二步:再听一遍,完善修改笔记,以段落为单位复述;

第三步:对照原文,修改错误。

第四步:积累生词,分析总结。

第五步:再次播放文章,重记笔记,复述。

第一步听文章大意的时候可以尝试记下一些信息,因为考试的时候听力材料只放一遍,所以大家可以在第一遍听文章的时候速记下听力材料主要内容(关键信息),然后根据记录的内容做题。第二遍根据笔记,复述文章内容。播放第二遍时,可以对第一遍的笔记初稿进行修改和完善,第三步对照原文查缺补漏,重点总结积累自己听错和听不出来的地方,提高辨音能力的同时积累听力材料中的生词。最后再次播放听力,重建笔记,再次尝试复述。可以讲这次的笔记和之前进行对比。

按照正确的精听方式,完成10-15篇文章,对于20分以下的托福学生来说,可以提高5-10分,20分以上的学员来说,可以提升5分以上。大家快行动起来吧。
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