讯阳文艺网六年级上册青山不老批注？
本课的第一个学习目标为：默读课文，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。
本篇课文是略读课文，要求默读而不是朗读，默读更有利于理解故事内容。
这个要求不是简单地让我们概括主要内容，而是重点关注老人创造奇迹的条件——恶劣的自然条件和艰苦的生活条件。
而老人创造了怎样的奇迹——用15年的时间，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，是一个了不起的奇迹。
恶劣和艰苦的条件与了不起的奇迹形成了鲜明对比，更能体会出老人的伟大。
本课的第二个学习目标为：体会课文为什么以“青山不老”为题目。
这个不老主要是指因为老人与环境斗争的顽强不屈的精神与奉献精神不会过时，不过消亡，有这种精神长存，青山也必将长青。
青山不老课文分段概括？
课文可分为四段：
第一段（1）“我”和老农闲聊，面对着窗外绿海翻波的山林。
第二段（2-3）这位81岁的老农，在险恶的自然环境和艰辛的生活条件中，竟创造了这块绿洲。
第三段（4-5）村干部补充介绍情况后，老人陪我到沟里去看树。
第四段（6-7）老农实现了自己的人生价值，“我”领悟到了他就是一座不老的山。
20课青山不老课文结构？
本文通过描述一位山野老人，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一片绿洲，实现自己人生价值的事，赞扬了老人开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的情怀。全文分三个部分。
第一部分（1）：运用比喻的方法，描绘了老人改造山林，绿化家园所做的巨大贡献。
第二部分（2~5）：主要些老人改造山林，绿化家园所面临的大小环境以及所取得的好成绩。
第三部分（6~7）主要写“我”的感悟：青山是不会老的，点明了文章的主题。
19课青山不老人物形象分析？
1.一位山野老农,用15年的时间在晋西北奇迹般地绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网.
2.是在自然条件极度恶劣和生活条件极其艰辛的情况下创造的.
3.作为一个山野老农,执著的植树造林,防止水土流失,他这样来实现自己的人生价值.他已经将自己的生命化为另一种东西——与环境作斗争的不屈精神,绿化家园、保护环境的奉献精神.
这些宝贵的精神财富,不会随着岁月的流逝,年龄的增长,老人的离开而消失,它将永远根植在我们心中,与山川共存.
他是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味人，一个有益于人民的人；是个高尚的人，无私奉献的人；是个坚持不懈，为人民服务的人。
青山不老批注？
《青山不老》，是一篇文章的题目。文中的老人为青山付出了全部的青春年华，把青山变成了美丽的绿洲。老人与恶劣的环境作斗争，绿化环境，保护环境，造福子孙后代。
保护地球母亲的山山水水，是我们每个人的义务和责任，要有坚定不移的信念和义无反顾的决心，通过坚持不懈的努力，来实现人生价值。
青山不老课文笔记题目含义？
主要是要体现出，老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到了扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
