罗森塔尔效应是什么意思(罗森塔尔效应是什么德育原则)-讯阳文艺网

罗森塔尔效应是什么？

罗森塔尔效应又叫做期望效应，也叫皮格马利翁效应。这个效应源于古希腊一个美丽的传说。相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望少女能够变成活生生的真人。

他的真挚的爱感动了爱神阿劳芙罗狄特，爱神赋予了少女雕像以生命，最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为伉俪。

罗森塔尔效应主要说明什么问题？

实际上罗森塔尔效应就是让我们明白心理暗示的作用到底有多么的强大，在强烈的心理暗示下，即便一个人并不像这么做，但是脑袋也会无意识的像暗示的方向靠拢，尤其是对于比自己自信且优秀的人的暗示接受的更加快速，所以可以说世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师，给予积极的心理暗示才是教育中最强大的力量。

如果要更加明白的体现在生活中，就是肯定学生的努力和进步是非常重要的，虽然人们总说要挫折教育，但是“给予肯定”却完全被教师和家长忽略，这就导致很多学生认为自己已经被放弃，也就完全没有努力的必要，尤其是教师总会在坏孩子面前说他学习能力差、内容老是记不住，这些暗示都会不自觉的在学生心中埋下种子，他也一定会变得越来越自卑和自弃。

罗森塔尔效应说明的道理是？

人们把由他人（特别是像老师和家长这样的“他人”）的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应”。

“罗森塔尔效应”证明了三个道理：第一，人的智商和能力是可以通过外力“激活”的；第二，信任和期望是“激活”人们智商和能力的基本要素；第三，人才资源贵在开发。

罗森塔尔效应是信任和期望心理的共鸣现象。在人力资源管理中，领导对下属投入更多的信任和期望，领导与下属就会产生“信任共鸣”，下属就能得以发挥出最大的主观能动性，创造出最佳的工作业绩。许多高明的领导在给下属交办任务时，总是信任地放手让下属按照他们自己的意图干，结果下属主动性、积极性和创造性得以超常发挥，工作都干得很漂亮；有的领导布置工作时总是担心下属干不好，反复叮咛，再三嘱咐，结果下属思想包袱很重，工作缩手缩脚，事情办得往往不太理想，个人的才干也遭到压抑。“罗森塔尔效应”还让我们明白了：人才资源是“开发”出来的。

罗森塔尔效应的本质？

其本质：怀有期望的激励，是一种社会心理效应

1.是指老师对学生的热切期望能够达到期望的结果。1968年，美国的罗森塔尔和 L.雅各布森在试验中发现了这一现象。总体上，教师对高成就和低成就的人的预期不同，并以不同的态度对待他们，保持了他们原来的行为模式。

2.实验人员发现，由于接受了实验者的提示，教师会对所列的同学寄予了更高的期待，还会有意无意地通过态度、表情、体谅和更多的询问、辅导、赞许等行为，向他们传达了更多的期待，而学生也会给他们正面的回馈，从而激发了教师的学习热情，保持他们原来的预期，并且更多地关注他们。这样，学生的智力、学业成绩和社会行为都向着老师所希望的方向发展，从而实现了他们的期望。

3.从儿童的心理角度来看，这一影响常常用于帮助儿童根据父母的计划发展。也就是说，父母对于子女的期望程度不同，对待子女的态度也会有所不同，这样才能让子女望子成龙。罗森塔尔效应是美国著名心理学家罗森塔尔和 L.雅各布森提出的。

罗森塔尔效应是什么1？

罗森塔尔效应是由著名的美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森提出，当年为了证明自己的理论，他们用了与节目组相似的手法：在班级中随机选择普通孩子，然后告知通过观察发现他们的未来注定与众不同。

虽然这个结论是谎言，但时隔半年后，这些孩子的表现却应了罗森塔尔的期望：被选中的孩子不仅成绩进步很大，性格也变得活泼开朗，非常有自信，情商和智商都有了质的飞跃。