之江汇教育广场(重新认识之江汇教育广场)

之江汇教育广场

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附：
之江汇教育广场2.0活跃度规则
（征求意见稿）
为落实《之江汇教育广场2.0行动计划（2020-2022年）》，促进各级平台互联融合，引导师生围绕教学场景开展数字资源应用，提供更有效的数字资源应用决策依据，提高全省教育资源公共服务水平，特制定本活跃度规则。
一、编制原则
立足教学。加大教育教学相关的行为数据采集，鼓励师生利用之江汇开展基于真实业务场景的教与学，促进之江汇在线教学常态、普及、深度应用。
群智共享。汇聚群体智慧，引导所有教师参与之江汇教育资源建设，促进优质资源跨校、跨区域共享，共同为全省学习者提供在线教学服务。
服务决策。真实反映区域推进之江汇数字资源建设和应用的工作绩效，为区域之江汇数字资源建设和应用推进提供决策依据。
服务体系。推动区域平台与之江汇教育广场互联互通，促进第三方应用融入之江汇教育广场，推动网络学习空间应用，服务全省教育资源公共服务体系构建。
二、活跃度规则
活跃度规则规定各类学习者、机构（学校或区域）在之江汇教育广场应用绩效的计算方法。
（一）对象和类型
1.面向各类学习者，根据采集的行为数据兑换计算经验值。学习者包括学生、教师、家长、市民。
2.兑换计算经验值的行为数据类型：任务型、累积型。
3.行为数据采集对应见表1。
表1 行为数据对应表

（二）任务型经验值兑算规则
1.任务型任务包括“完善信息”、“学习任务”、“评审资源”。
2.“完善信息”由学习者填报，学习者填报的信息用于学习者画像，实现数字资源精准推送。
3.“学习任务”采集学习者单项任务的学习行为，用于大规模学习数据的分析。
4.“评审资源”鼓励学科教师参与学科资源评审。
5.任务型经验值兑算规则见表2。
表2 任务型经验值兑算表

（三）累积型经验值兑算规则
1.累积型场景包括空间、资源、学习、教学、工具。
2.空间场景行为的采集引导学习者共享其他学习者提供优质数字资源共享。
3.资源场景行为的采集引导各类学习者自荐优质资源入库省级资源库，实现优质资源全省范围内共建共享。
4.学习场景行为的采集促进之江汇从资源共享向课程服务转型。
5.教学场景行为的采集鼓励教师采用使用之江汇各类教育教学应用实现师生互动教学。
6.工具场景行为的采集引导师生用好上级和本地各类第三方应用工具。
7.累积型经验值兑算规则见表3。
表3 累积型经验值兑算表

三、活跃度应用
1.机构（区域和学校）年度活跃度60以上为A级，60以下25以上为B级，25以下为C级。家长、学生、市民经验值不纳入机构（区域和学校）年度活跃度统计。
机构（区域和学校）年度教师活跃空间比例为本机构内年度经验值为60以上的教师数与本机构内全体教师数的比值，全体教师数为教师培训平台全体教师数。
2.之江汇将提供经验值相关数据查询系统，各机构（区域和学校）合理使用活跃度规则，做好应用培训和指导工作，对不同类型学校和不同需求教师分类指导。各级要通过工作会、现场会、培训会等形式宣传推广之江汇应用，坚决反对任何形式主义，反对纯粹为考核而使用之江汇。

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