女娲补天教学设计(作业二：《女娲补天》教学设计)

女娲补天教学设计
人教课标版三年级下册第八单元第31课
教学目标：
1. 能认读生字词，会写“冶、炼”两个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习概括故事和讲述故事。
教学过程：
直接导课
板块一：词串学习，了解故事
※第1自然段
1.指名读第一自然段。
2.出示第一组词串，指名读。
轰隆隆   塌下  露出  黑黑的大窟窿
         震裂  一道道深沟
         燃烧  熊熊大火
洪水
         围困  挣扎
3. 各行词语分别指的是哪一处发生的事情？
（天空   地   山冈   田野  山顶  水里）
总结：天塌地陷
4.指名学生用上词串说说当时的情景。
※2——5自然段
1.出示第二组词串，指名学生读。
熄灭
喷火  零零星星   缺少   纯青石  
冶炼  液体  大盆   金光四射
云霞
（重点指出“冶炼”一词中两个字的偏旁：两点水和火字旁，当堂书写。）
2.自由朗读2——5自然段，说说女娲做了什么事情？
求雨熄火
造船救人
寻找五彩石
冶炼五彩石
补天
3.提问：结果呢？你能做到这样的事情吗？
现实生活中没有这样的神力，这是神话故事，想象非常神奇，故事中的女娲真了不起！
板块二：学习概述
1、概述故事的法宝：用三句话讲完故事。
女娲为什么补天？（原因）
怎样补天？（过程）
结果如何？（结果）
2、学生练习（看板书）。
3、指名概述故事。
4.边完善板书，边总结：三句话概括故事，要讲清楚故事的原因、经过、结果，把故事说得完完整整。
板块三：讲述故事
1. 概述故事：要把一个故事变成三句话；
讲述故事：要把一句话变成几句话，特别是关键的地方，要详细讲。
2.“寻找五彩石”片段练习（补白）
※她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
①白天和晚上，她是在什么样的自然条件下寻找的呢？会遇到什么困难呢？
白天，太阳火辣辣的，晒得她满头大汗；
晚上，到处黑漆漆的，什么也看不见。
饿了，顾不上吃饭！渴了，顾不上喝水！困了，顾不上睡觉！
②她又找啊找，都去哪里找了呢？
于是，她又找啊找啊，她到了山崖边，她到了峭壁上，她又到了茂密的森林里……她跑遍了整座大山，终于在一眼清清的泉水中找到了。
③在这个过程中，女娲一直在坚持寻找，她会想些什么？
……
3.根据上面的补白，学生小组内练习讲述“寻找五彩石”的片段故事。
4.指名学生讲“寻找五彩石”的片段故事。
5.总结：一句话讲成几句话，这就叫具体、生动、形象，非常好听，能够吸引人！这是我们能讲述好故事的法宝，
板块四：回顾总结，布置作业
今天我们学到了什么呢？认识了字词，能够正确流利地朗读课文；还学会了用三句话概述课文，把故事的原因、经过和结果讲清楚；还练习了抓住关键部分讲故事，把一句话变成几句话，使故事更生动有趣。
神话故事是我国古代先民口耳相传留下来的宝贵财富，请你也用上今天学到的方法，回家给爸爸妈妈讲一讲这个故事吧。
板书设计：

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