讯阳文艺网三年级是什么？
小学阶段的第三年，三年级是比较重要的一年。因为三年级已经不像一、二年级那样学习很简单的 知识了。再加上新增了很多学科（ 县级市），如： 英语、 计算机（ 电脑）、 科学等。如果三年级学好了，那么，只要你有足够的努力，剩下的年级学习起来就比较容易了。而且，三年级的学生不再像一年级的学生，纯真幼稚，多了一份认真负责
三年级的孩子学习不认真该怎么办？
为了让孩子积极主动地学习，家长要跟强调三年级学习的重要性，尤其要说明三年级是个重要的转折点。
因为三年级的各科难度都有所提升，孩子必须具备一定的理解能力，才能听懂老师讲解的知识点，看懂各类练习题，并运用恰当的知识点正确解题。
如果孩子还是马马虎虎地对待学业，就会出现听不懂老师讲课、不会写作业等问题，进而导致成绩严重下滑。当然，孩子的成绩出现波动时也是家长进行教育的最佳时机，只要家长能耐心地跟孩子讲道理，孩子就能逐步改变自己的学习态度。
3年级学生怎么教？
一、小学三年级孩子的特点：
小学三年级的孩子，开始进入第一次青春期，身体成长的速度很快，逐渐变得懂事，思维也开始变得复杂。随着自我思维的形成，开始怀疑从父母身上学到的价值观与行为，有点叛逆，甚至顶撞父母。由于精力旺盛，变得好动起来。
二、小学三年级的孩子的教育要点：
1、讲究平等、民主。蹲下身来，和孩子交朋友，以朋友的身份和孩子谈心，引导孩子分清是非，做正确的事，改正缺点。
2、表扬为主。根据小孩子争强好胜心理，多表扬、鼓励。
3、惩戒为辅。当孩子做出违反原则的行为，就要进行适当的惩戒教育，让孩子经受一点挫折，明白做错事就要承担责任。
4、避免唠叨，如果孩犯的不是原则性的错误，适当指出就行了，不要不停地唠叨。
5、以身作则，用自己的行为影响孩子。
6、说话算话，不欺骗孩子。
三年级代表什么意思？
都说三年级是小学阶段的分水岭，学生们刚开始在一年级和二年级是看不出来区别的，一到三年级就开始逐步形成了分水岭，成绩有了区别。
那些有着良好学习习惯的，比如字写的好，检测大量阅读的学生会脱颖而出，在三年级的时候会展现出不同。
三年级儿童的发展特点有？
小学三年级这一年龄段的儿童，已初步完成了幼儿期向童年期 的过渡，幼儿期的年龄特征已基本隐去，开始显现出童年期的年龄特征。他们的认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动也渐渐地由不随意性向随意性和自觉性发展，集体意识开始形成，等等。因此，三年级儿童的心理正在发生质变，带有过渡阶段的特点，具体表现如下。
1、三年级学生一般为8~9岁，属于人体发育的童年时期。在 这个时期身体发育处于相对平稳阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽等指标女生一般早于男生。
2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；血压指标、肺活量均值都有递增。
3、三年级学生身体素质指标均有提高，从速度、腰腹力量、柔韧性来看处于关键发展时期。
4、三年级学生骨骼处于急速生长时期，手、脚，特别是脚骨长得最快。骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，富有弹性，坚固性较差，不易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意正确身体姿势的培养。
5、三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，心脏 容积和血管容积增大，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
6、三年级学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，学生每日平均需睡眠的时间为10小时左右，清醒时间增多，控制和调节自己行为的能力提高较明显
三年级为什么是分水岭？
很多家长会认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习中最少的、最浅显的、分量最轻的，到了三年级再开始狠抓也来得及。
但 是，许多三年级以上的家长却惊讶地发现，孩子的成绩在这个时期发生了巨大的变化，有些一落千丈，有些却扶摇直上，而且更多家长会发现，孩子的学习习惯、行 为习惯已经养成，而且很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要狠抓、要改变，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。
从这个角度来说，一二年级的成绩确实具有极大的欺骗性与虚假性。这主要是因为：
1、许多孩子在学前已经提前学习过一些小学一二年级的学科知识，而这些知识本身也比较浅显，考察也不难，所以入学的前一两年可以“吃吃老本”。
2、 不少家长在开始陪读时，方法就错了，他们一开始会急于让孩子“每题必对”，所以像小B这种“做一题就问一题”的做法，一开始看上去可以让他保证每道题的准 确率，但时间一长，伤害的是他自己的思考能力与专注度，养成了依赖性，而这种坏的学习习惯一旦养成，再要纠正是非常难的。
3、 此外，有些孩子因为已经超前学习了，所以在学校上课时发现老师教的都是自己差不多已经会的，就不专心听讲，甚至减弱了对学习新知识的好奇感和兴趣。而这一 时期他们的成绩很可能看上去还不错，孩子就会觉得，“看来我不认真学习，成绩也挺好”，久而久之，学习的主动性就弱了。
4、从学科知识而言，三年级本身是一个重要的分水岭。这一客观原因也造成了孩子在一二年级可能成绩很好，到了三年级却一落千丈。
三年级是什么发展期？
意志薄弱。小学三年级是意志发展的关键期。由于这个阶段学习活动的巨大变化，不少学生的学习方式不能适应新的学习任务的要求，使他们在学习中碰到许多困难，影响他们的学习效果。
如果这些困难产生累积效应，学生便会受到严重的心理创伤，他们会偏向于悲观地评价自己的能力，降低对自己的期望，产生畏难情绪。
当这种情绪泛化时，学生的意志力就受到影响，学生在从事各种活动时，遇到困难时倾向于放弃完成任务。
三年级属于小学的什么阶段？
三年级属于小学的转型阶段，非常重要。
小学六年时间，三年级是非常重要的时期，一年级，二年级孩子学习的是语文和数学两门学科，到了三年级学习的学科增加到五门学科：语文，数学，英语，道德与法治，科学都是考试科目，平时的作业量和学科的数量都有增加，对于孩子的考验增强。
低年级培养孩子良好的学习习惯，中年级阶段才有更好的发展，持之以恒，不断努力。
小学三年级？
“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级差距拉大。”
这句教育界的谚语意思是说，一二年级的成绩其实是具有“欺骗性”的，真正能够影响孩子成绩的分界点其实是三年级。
如果说将孩子的学习生涯视为盖房子，房子将来稳不稳固，关键在于基础有没有打好。而小学三年级就是这座大厦的基础。
一位特级教师甚至直言，小学三年级是孩子学生生涯的分水岭，直接决定将来能否考上好大学。
为啥“三年级现象”在小学生阶段频发？教育专家直言：二加一减是关键
针对孩子们频频出现的三年级现象，教育界的专家曾经就此进行过专门的评估，评估结果表明，孩子们的这种反常表现其实是特定时期的“产物”。
他们将其总结为“两加一减”。
● 一加：课程难度增加
不同于一二年级时的“临时冲刺”，三年级对孩子的能力提出了更高的要求。意思是说，学生们过去的学习方法已经不能适应难度变化的三年级，这也导致学生很容易产生挫败感。
就拿小学难度最大的数学来说，相比较一二年级对于算数的考察，三年级的数学更侧重数学思维和数学应用等方面，这就要求孩子要具备基本的数学思维，否则很难跟熵老师的上课节奏。
● 二加：课程数量的增加
一般来说，三年级是小学生迎来英语的关键一年。对于那些提前准备的学生来说或许还能勉强适应，可对于大多数学生来说，“突然杀入”的英语会彻底打乱他们原先的学习习惯。
这相当于在孩子的学习成绩上加入了一个不稳定因素，继而影响到他们其他科目的成绩。
● 一减：玩耍时间的减少
当孩子们迈进三年级的门槛后，他们在老师眼中就已经不是小孩子了，而是已经做好了学习准备的“小大人”。
一方面，老师会对孩子提出更加严格的要求；另一方面，学生也要花费更多的时间放在学习上。这对天性爱玩的孩子自然是一种“挑战”，出现抵触心理也就不难理解了。
父母怎么做才能帮助孩子更好地度过“三年级效应”？过来人道出真相
整体把握，重点突破
