讯阳文艺网网友提问：
课文理解能力差是什么原因？
优质回答：
语文理解能力差的原因是，在小学一二年级开始学拼音和认字的时候，没有夯实基础而导致的。
虽说一二年级的知识点很是简单，好像随便学学就会了，一点都不需要花费时间和精力，但结果往往就是越简单的也越容易被忽视。
其实，这是一个非常危险的阶段。
因为大家的习以为常，都认为孩子刚入小学，会有一个适应期，所以孩子学得怎样，几乎都不会太受重视，就算学得很好，也极有可能是一种假象。
但若到了三年级以后，各种学习的毛病才会初现端倪。理解力不够，或者字不认识不会写，这些问题都是在一二年级就有了的。
小学一二年级为初级阶段，也就是打基础的阶段，更是培养良好学习习惯的好时候。就如建一栋房子，必须先打好地基，后面才能添砖加瓦。如果地基不牢固，就算建起了房子，住在里面的人也不会踏实安稳。
学习也是这样，尤其是语文这门学科，如果理解力不够，那别的学科都会连带的受影响。
要想提高语文的理解能力，还是得从拼音、生字和词语入手，只有把这些最基本的知识学会了，才能学得会难一点的知识，继而一步一步方能突破自己。
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很多人可能会觉得理解能力差是因为看书看得少。我觉得理解能力跟看书的多少没有关系。理解能力是思维上的，理解能力差说明思维能力欠缺。
其实，书不用读太多，只要在读书时多去思考和揣摩作者写作意图，多问一些“为什么”，多去怀疑，那么慢慢的思维能力就得到提高了。宁愿花三天看透一本书，也不要一天看三本书。看书的速度越快，也说明在看书时只浏览文字了，没有花时间思考文字中传递的内容。这根本不能提高理解能力！
对于学生来说，提高阅读理解能力，最简便的方式还是读书看报浏览信息资讯，边读边思考。比如在看一个新闻报道时，去思考该新闻事件发生的本质原因，学会从现象看本质。那么慢慢的，阅读理解能力就上去了！
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语文理解能力差，主要有以下几个原因
一：基础原因就是因为学生的词汇量以及对于词汇的正确的解释和意思掌握的太少。对于一些高级词汇的运用和组合以及词汇的引申意思，学生掌握的不够，所以导致在阅读的时候，不能完全理解作者的意图。
这时候就需要我们的学生去加大阅读量，然后呢有刻意的去记忆这些比较生僻的致辞，然后在大量阅读的过程当中，不断的去理解，字词各方面的含义。
二：在大量阅读基础上，我们要注意一个问题，就是很多孩子愿意阅读之后，然后去刻意的联想，或者去引申去联想，其实这是犯了一个很重要的错误，我们在阅读理解的时候，一定要首先理解字面的意思，这就像我们跑步一样，我们要先学会走路，然后再去跑步，但是很多同学一上来走路还不会，然后就直接开始跑，导致他所理解那个引申的含义和作者的意图相差甚远，所以平时我们要刻意练习，一定要先总结字面意思，然后再去引申和联想。
三：现代文阅读其实是有很多套路的，包括像转折词包括像一些动词还有一些特有的名词，他们都有特特殊的用法，是在特定用法的情况下这种特定用法的记忆就显得尤为重要，所以我们的同学要加强记忆练习，把一些特殊的字词的一些特殊的用法总结到笔记上，或者你可以找你的语文老师要一下，因为他们教学多年一定都有自己的积累，或者平常多跟我们的语文老师进行交流，在交流之中你会发现还有很多不足的地方，尤其是老师上课的时候已经讲到过的东西，然后你上课的时候溜号没有听到的，老师会给你在交流的过程当中给你多次重复重点讲解，这样也就等于私下给你补课了。
四：以上说的其实都是技术层面的问题，那第4点其实是最重要的，那就是我们心理层面的问题，首先要想要学好语文，你必须要下大功夫，下大力气，因为现在新高考改革以后语文占的分值特别大，而且语文的难度也在提升，阅读理解呢，又是历来是语文当中仅次于作文的第二难度的一个问题，所以你要做好一个充分的心理准备，做好一个充分吃苦的心理准备吧，这绝对不是一个能够轻易拿分的地方
其实这种阅读理解的问题，在我们这市面上很多的资料上，都有着很详细的解读，因为他们总结的也特别好，只需要我们把它买来详细的研读即可，凡事都要下苦功夫，所以想要做好阅读理解，也需要我们的学生下一番苦功夫。
