讯阳文艺网网友提问：
教育部叫停网络授课，大家怎么看？
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作为一个一线老师，没有看到教育部叫停网络授课，学校也没有停止网络授课。
与“停课不停学”刚出台一样，教育部也没有说一定要求要网络授课，更多地是强调因地制宜、因校制宜，因人制宜。
作为一个教育部的要求，不可能把要求具体到一个地区，甚至于一所学校。
需要的是各省、市、县甚至学校采取适宜的办法。
可作为长期以来听从上级安排的学校来讲，要自己来开发课程、想出合适的办法真是太难了。
省级拿不出教材，以前至少是省里才有资格拿出教材。
市里不敢具体说出“教什么”，也不敢说“不教什么”。
县里只能是按教材来了，否则学校来问你”教什么“，怎么回答。
一层有一层的难处，一级有一级的压力。压在老师身上的最后还是归结到家长身上。
于是，一个一个的补丁打上去，其实解决不了问题。
因为这个问题最终在落实的时候是要靠每个任课老师的。
什么样子是最适合的？
（教师能给孩子什么样的+孩子家庭能接受什么样的）除以2-教材的内容=适合的教育。
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“教育部叫停网络授课，大家怎么看？”去冬今春一场突如其来的灾难降临在安享太平的我们面前，也给家长，学生和老师们带来了“网课”的困扰。
一.疫情防控引爆线上教学
随着新冠肺炎疫情防控形势的日益严峻，人们的生活工作都受到了巨大影响。于是，以线上教学为特点的网络直播课，录播课，在教育部“停课不停学”的主导思想引导下，“忽如一夜春风来”，遍地开花，家家“触网”。
尴尬的老师
老师们一夜之间变身“主播”，不少学校领导出于某种考虑，要求老师不但要上网课，还得直播或录播课程。大部分教师也都是“术业有专攻”，对自己专业之外的东西，比如直播软件的使用，资源的收集，直播设备的操控都不熟悉，甚至是第一次使用。
于是，疫情严重的湖北仙桃一名教师上物理课时，电脑感染病毒，直播了20秒“不雅”音频，老师被处理，学生被惊吓。都是拜直播所赐！
忙碌的家长
笔者所在的江苏地区，学校要求老师学生上网课，是2月10日正式开始的。此前，笔者已经陪孩子上了一星期的“阅读写作”线上付课，听了不少教材同步免费直播课。
2月10号，老师安排学生9点开始在网上听“江苏省名师空中课堂”的网络直播课，早早打开网页，进入直播间，岂料九点没到，就被挤下线了。忙碌一上午，也没听完整。只好晚上看回放。整个过程，本人都得陪着孩子，忍受孩子对卡顿掉线的吐槽。
渐渐疲沓的孩子
二月十号学校要求统一上课前，笔者家孩子对网课还是兴致勃勃，除了早就报名的付费课，还试听了好些免费看课。
2月10号以后，因为学校介入网课学习‘，孩子的学习热情反倒减弱了。因‘为整整一上午，孩子都得坐在电脑前，二十分钟一节课，要上五门以上。加上课间休息，一上午都在忙上课，能不厌倦吗？
还好我们不布置作业，不打卡。很多家长都被这些额外负担烦透了。
二、教育部及时叫停网课中的五种情况
“停课不停学”，网课都在学。甚至有的地区连幼儿园都上网课了，让幼儿在家玩玩不好吗？跟风跟的太厉害了。
不仅如此，很多地方的网课要求老师自己准备，本来教师假期在家备课， 资料、工具不足，还增加了“主播”身份，真是苦不堪言。
家长们对网课中各种形式主义的做法，也是深感不满。
于是，教育部根据形势变化，及时叫停网课中的五种乱象：
1.按照课堂教学模式，排课表上课。
2.强制学生每天上网打卡学习。
3.每天要求学生完成作业，并上传。
4.强制学校老师录课，并给本班学生播放。
5.讲授新课内容。
禁令出来了，世界并没有消停。家长，老师，学生们遇到的不少问题依然存在，一些新问题还在产生。
三、如何看待叫停网课
（一）关于网课有没有必要上，网民们的意见出现了严重的两边倒：支持者理由充分，反对者言之凿凿。概况起来，正面作用如下：
1.中小学网课有存在的必要。
开学时间一再推迟，疫情防控形势不明朗。假期一再拉长，学生在家，需要学习。相对于学生自学，网课是一种应急的办法。
2.孩子不上课，或许更难管
目前情况下，家长孩子禁足在家，如果孩子一直处于散漫自由中，玩手机，看电视，无事生非都可能是常态，家长管起来更能。某种意义上，网课成为管理孩子的抓手。
3.让孩子有学习意识和氛围
线上教学尽管有各种不足，毕竟可以给单家独户的孩子们提供一个共同学习的氛围，让孩子对学习保持关注。
当然，网课学习也有很多不足，教育部“叫停”网课，也跟这些不足不无关系。
（二）叫停网课乱象，起码有三方面作用。
叫停网课的五条禁令，有针对学生的，也有针对老师的。对家长学生和老师来说都是实实在在的减轻网课负担和压力的举措。
1.减少形式主义，比如各种各样的打卡做资料令人不胜其烦。
2.减轻家长和学生负担。花样百出的作业，苦的不仅是学生，还有学生家长。
3.切实减轻教师的负担。网上明明有很多优质的在线课程和录播课程，但是有的学校领导偏偏怕老师偷懒占便宜，明确要求教师必须直播，教师苦不堪言。禁令可谓及时雨！
【结束语】
在线教学井喷式增长，带来不少问题。教育部叫停网课中的五种现象，非常及时，对规范网络教学，减轻教师、家长、学生的负担，减少形式主义，都有积极的意义。
（图片来自网络，侵删）
其他网友回答
并没有叫停吧!作为老师，我很希望叫停!现在我们天天在微信群里布置网络作业，学生已经叫苦连天，觉得一天到晚眼睛都盯着电脑或手机屏幕。我们之前没有网上授课的经历，感觉有点赶鸭子上架的感觉，教学效果可想而知。
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教育部叫停网络授课，大家怎么看？其实这个问题来说啊，一直是争论不休的，没有一个确定的答案，但是呢，我们也应该根据实际情况来考虑。
如果说大家现在都认为网络授课不能达到课堂上应有的效果，但是如果能达到70~80%，也是可以接受的，毕竟这么长时间在家里孩子没有学习知识，会让孩子感到一些无聊空虚，而我们教师学生的学习任务又非常的重，在指定的时间内又要把学习任务完成，这就给老师和学生带来了很大的困扰。
教育部叫停网络授课并不是真的叫停，只是有了新的规定，让大家不要再整天面对着电视手机，电脑，因为学生也需要休息，也需要回味去吸收，咀嚼知识。
像一些偏远地区可能没有网络或者是手机电脑平板，但是现在对于大多数的学生家长家庭来说都是可以接触这个授课的方式的。教育部有了新的规定，是让大家在更合理的时间内去学习。
并不是使网络授课暂停或者说停止。所以大家要理解这个意思，而且每个市或者说省都有教育局作新的规定，根据当地的疫情以及根据当地学生的实际学习情况来做相关的规定。
