讯阳文艺网网友提问：
中小学生网课，究竟是利大于弊还是弊大于利？你怎么看？
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我认为：孩子们开学了，但现在是疫情阶段，大家不能密集，那么中小学网课利大于弊。为什么这么说，大家想想，首先学校是密集的群休，如果一人得了这个疫病，就会感染这个群体。其次孩子在家呆久了，不网课的话，就很容易懒散，一天不知道干什么。现在中小学网课，孩孑们有事做了，知道要学习了，跟着网上的老师学习，做作业，家长与孩子也可以互动，孩子们兴趣也浓了，只不过加重了家长的思想负担。
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弊大于利，中小学生自律性差，孩子真正接受掌握的知识太差，当时可能还行，过几天就几乎全部忘记了，个人觉得还是在课堂上掌握的好。
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感谢邀请：
网课的利弊难用一个统一的标准衡量，作为成年人继续学习的工具非常好；但对于中小学生一定是弊端更多，比如网课影响孩子们的视力、交际能力……
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我认为各有利弊。网上授课的优点是不受时空局限，可以随时随地展开教学，而且，网上丰富的教学资源可以随时调用，方便快捷。学生的学习也不局限在一地一时，教师的授课视频可以循环观看，对于学困生是一大福利。而且，同一课时可以聆听到不同地域不同老师的特色授课，开阔视野，打开思路。但是，网上授课也有短板。比如教师完全可以出色地讲解，这个没问题，只要够钻研，够敬业就OK，但是，学生的学习效果不好检测，有些学生迟迟不提交作业，老师也只能反复提醒，如果放课堂上检查，又受局限，因为一次只能检查一个，浪费时间。我就是教师，疫情所致，一直在网络授课，为了让这种特殊的授课方式更有意思更有效，我在备课做课件过程中，费尽心力，多数学生反映不错，作业质量很好。但总有三分之一的学生，始终不露头，不提交作业，这也是教师之痛。我想随着网络授课的软件功能的改进，这种不足可能会有所补救。但整体来看，网络授课更适用于自制力较好，学习基础较好的学生，对自制力差的学困生帮助不大，反而更助长他们的懒惰。
线下授课，可以随时观察到学生的听课状态，特别是对学困生，以及调皮捣蛋学生的管理更有效，学习效果也好一些。而且，可以因材施教，根据学情调整教学内容和进度，所谓量体裁衣，适合的就是最好的。缺点是资源利用率低，分层教学的目标落实有困难，对于优生存在吃不饱现象。所以，二者各有利弊，最好的办法就是双结合，线下基础夯实，线上选择性拔高，拓展，这样就可以照顾到学优生和学困生了。当然，特殊时期特殊处理，比如疫情时期，网上教学可以采用有别于传统教学的内容，形式活泼一些，会调动学生的积极性。如插入动画，连麦抢答，影片欣赏等，关键在教师授课策略。
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弊大于利吧。切身体会，一旦插上网络的翅膀，小朋友就会自由翱翔，很难集中精力上课。
当然在疫情阶段，另说。
