讯阳文艺网网友提问：
任用调皮、成绩又差的学生当班干部，到底好不好？
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利大于弊。毛主席教导我们:加强纪律性，革命无不胜。这是巅扑不破的真理。凡是调皮生，一般比较强势并有一定的号召力。如果班主任利用这一优势，因势利导，让调皮生参与班级管理，可使班级纪律大大好转。笔者的同事多年担任班主任，让调皮生当班长，这样班内几个调皮生也会积极配合，极少搞小动作。在学习上，教师适当给与帮助，提高他们的学习成绩。缺点是，如果班主任图心静，班内事情全权放给班长，老实的学生容易吃亏。这样就要求班主任手勤脚勤，对调皮生既相信，又不能完全松手。这种方法已十几年了，不知现在是否还能用。欢迎大家讨论。
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不好，学生在学校的威望主要靠学习树立，学习差的学生当班干部没有权威性。
要选的话，班干部要选组织能力强，协调能力强，能够积极灵活又不失原则地帮助老师处理班级里的问题。但学习成绩最起码也要中等，这样才有一定的权威性！
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启发他做良好的带头作用，这样对本性好的坏孩子能转变为好孩子，但对坏得不可救药的坏孩子来说就不可行了，狗改不了吃屎
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以本人担任班主任的切身经历来说，最好不要让调皮捣蛋和成绩差的学生来担任班干部。否则，班级一团糟，你就等着当“救火队长”吧。
12年接了一个班。按照惯例，新生班的干部由学生竞职演讲产生。其中一个男生，声音洪亮，演讲很有气势和派头，一下唬住了那群刚组合在一起彼此并不熟悉的同学，结果投票数最高。下来我私下做了个调查，原来这个学生在初中是个人来疯，喜欢出风头，喜欢我行我素，在初中被处分过，成绩在班级中间水平。优点是有号召力，喊得动人。因为竞选前宣布了规则，虽然心里面并不愿意，也只好宣布让他当班长。我心想人要往前看，万一他到高中又是一个表现呢。组建好班委团支部，明确了分工，制定好班规，我让他带领班干部开始班级管理工作。第一周还正常。到了第二周，他的问题就开始暴露出来了。自习课上，他自己满教室窜，随意讲话，随意离开课堂，但对其他同学违纪却一一记录，按照班规处罚做义务劳动，但对自己却没有处罚约束，为此同学们很有意见。第三周，下午自习课，带着几个篮球爱好者，跑去操场打篮球被德育主任抓住，因旷课被全校通报。第四周，自习课上违纪被值日班委登记，他在教室里和值日班委大吵起来，差点动手。第五周在教室里和科任教师当堂顶嘴，气的老师没法上课。第六周参与校外打群架被传唤到派出所，最后被记大过处分。在这短短五周里，我可以说正是成了“救火队长”，几乎三两天对他进行批评教育，让他全班检讨，找家长共同教育，平息班级其他同学的不满和投诉，配合德育处处理他的违纪，解决科任教师的不满。最后，在学校打架事件处理完成后，我撤销了他的班长职务，再给他加一个“紧箍咒”，再严重违纪，直接劝退。然后在前期了解的基础上，重新选了一个品行端正，成绩中等的同学担任班长，班级管理才进入正轨。
班干部，需要由纪律意识强、有大局观、有责任心的同学来担任。成绩只要不是太差就行。班干部，首先要以身作则，带头遵守校纪班规，做好其他同学的表率。其次要有责任心，要积极主动的完成班级管理工作，把纪律、卫生、学习等工作有序的推进。第三还要忍辱负重，顾全大局，以集体利益为重。第四，要有上进心，喜欢学习，努力学习，才能带动班级形成良好的学风。
所以，找纪律差、成绩差的同学当班干部，不是让他来管理建设班集体，而是让他来搞乱班级集体，来给你拆台的。你还敢找这样的学生当班干部吗？
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利少弊多。乍一听起来。似乎有点道理，但从现实来看，极不可取，把学生的价值取向引歪了。其实这叫以懒治懒，万不可轻易采取。
