讯阳文艺网网友提问：
多媒体幻灯片教学和传统粉笔＋黑板哪个更有教学效果？
优质回答：
感谢邀请，我是一名初中化学老师，我来回答您的问题。
两种方式各有优势，是相互补充的。幻灯片教学的优势一，幻灯片能直观展示化学实验的动态过程
相比在传统的黑板上画出实验装置和比划出实验过程，幻灯片可以更高效的展示实验所需的装置，反应的现象。一个5分钟的幻灯片往往比40分钟的大课更加高效。
二，幻灯片让课堂更有趣
相比传统的黑板教学，在幻灯片中我们可以插入很多可以给知识点增趣的东西，比如图片，音乐还有小视频等等。这样在一定程度上实现了“寓教于乐”。孩子对你的课堂更加感兴趣，才能更好的教学。
粉笔?黑板的优势一，更加灵活(可以个性化搭建知识结构)
对于粉笔教学，老师们可以根据自己的想法对课程安排即兴作出调整。(我个人是比较倾向黑板教学的，可以更加灵活的展示化学中物质之间的关系网，这个在幻灯片中需要耗很大的精力，而且一张幻灯片的板块不足以实现知识网的搭建)
比如下面这种图
二，更高效的互动
黑板教学可以让学生在黑板上回答问题(手写)，而不是用口头表达，这种互动更加有效。(因为有很多学生说着都会，自己一做题就都蒙圈)
总结:幻灯片教学和传统黑板教学各有优势，是相互补充的。现在的多媒体教室早已实现了二者合一，取长补短，才能让教育更加完善。
其他网友回答
我来说说多媒体教学和传统教学粉笔+黑板对数学教学的影响。
两种教学方式，各有利弊。
多媒体幻灯片教学优缺点
多媒体幻灯片教学优点
多媒体幻灯片教学，适合上展示课，观摩课，公开课。还有那种涉及计算量较少，逻辑思维，解题过程不太复杂的课。如高中数学里的“算法与统计”。使用对媒体教学效果比较好，容量大，速度快，还可以贴上各种图片，甚至是短视频，展示效果好。
多媒体教学也有缺点
首先，用多媒体教学，教师备课时，制作课件，设计等花费时间比较常，甚至还有困难。上课时，不由地造成容量大，速度快。比如说，有的学生反应慢，还想看看刚才经过的内容，发现已经翻过去。也不好意思，给老师说。
其次，备课时制作多媒体课件，对于好多高中数学教师来说，并非易事。就把教学内容，输入到电脑上，排版，设计的过程，至少得花费3个小时。
你认为每一位数学教师都有这么个时间，来制作课件吗？我以前都是下载网上课件，进行修改的。
然后，学校的教室内的电脑，兼容性不强，有些高级版本制作的课件，读不出来。暂时的影响教师上课。比个例子，有一次我用的是word2010制作的课件，在教室电脑上读不出来。害得我临时用粉笔+黑板的教学方式，凑合了一节。事后我花费了好大功夫，在教室电脑上，装了一个破解版的办公软件，才能读稍微高级版本的课件。
最后，课件限制了教师的思维，想临时发挥个什么的，或者是课件某个地方放有误，不好 及时修改。
2、传统的粉笔+黑板
作为一线高中数学教师，我常常使用“传统的粉笔+黑板”进行教学。其实，学校推广多媒体时 ，我也使用了两个月的多媒体，但后来感觉还是传统的粉笔+黑板好。
下面站在教师的角度说说，传统的粉笔+黑板教学方式的好处：
教师备课时间充足，不用担心课件的设计与制作。
教师在教学过程中，随机性，应激性比较强。比如，课讲完，还有一点时间，顺便把昨天的作业题讲一个。使用课件，就没用那么方便。你总不能临时在编辑作业去，还没有编辑好，就下课了。
传统教学粉笔+黑板，一般有四个版面。学生可以看看前面讲解的内容。若是课件，只能看这一页的内容。讲完课，课件一关，黑板上非常干净，学生脑子记住的知识几乎没有。教学效果没有粉笔+黑板效果好。
两者有机结合，才是最好
多媒体课件教学，有其自身的好处。传统的粉笔+黑板，就目前俩说，还有其优点。平时讲课，要根据需求，有机结合使用，力争把教学效果达到最好。
比如，学校要求上公开课，学习汇报课，那你就得用多媒体教学展示。一是使用课件，教学容量大，省去了书写的时间。同时使用了多媒体，显示了现在先进的教学方式。
又如，期末上复习课，可以把本章的知识点，先领主大家回忆一遍，同时在讲解几个题，需要容量大的课堂。
平时将数学课，尤其是那种逻辑思维强，运算量比较大的章节，学生基础又差的情况下，使用粉笔+黑板，一步一步的交给学生，教学效果好。学生看的清楚，理解的透彻，同时还能看看前面讲解的内容。
最后，作为一名教师，积极使用对媒体教学，提高自己的信息应用技术，提高教学效果，是提升我们业务水平的重要任务。同时还要保留传统的粉笔+黑板，教学方式的优点，使两者有机结合，使教学效果达到最好，是我们教师们的追求目标。
其他网友回答
我认为，多媒体幻灯片教学效果更胜一筹！
在毕业后，我很荣幸的进入了教育这个行业，做为新时代环境下的一位老师，在从教的岁月中，也有着很多自己的感触！站在三尺讲坛的我，是幸福的，在我从教的职业生涯中，我更多使用的是多媒体幻灯片教学。
我是一位语文老师，而且我最初的经历是支教，我去到的学校是一所农村小学，因为条件的限制，刚去的时候教学设备就是传统的讲台+黑板+粉笔，而我因为热爱自己所作的这份事业，也想要把这份事业做好，所以，第一时间，我就想到了多媒体教学。
作为新时代的新老师，我必须要有一套的新教学方式，传统粉笔黑板教学有其好处，但是多媒体幻灯片教学对于学生来讲更为好一点！在把一切都准备好后，我就开始了自己的多媒体幻灯片教学！
从我自身的感觉来看，多媒体教学效果更好一点，我分析了以下几点原因，一起来看下吧！
第一点：就是对老师的身体好
粉笔灰尘会影响人的身体健康，引发鼻炎发炎等，而使用幻灯片教学，则可以有效减少这种风险，从这个角度来讲，幻灯片教学是每一个老师都愿意使用和接受的一种方式！毕竟健康为主！
第二点：幻灯片课件比传统的粉笔黑板更具可视性，学生上课的兴趣会更积极一点！
举个最简单的例子吧，以乌鸦喝水为例，传统的教学只能是老师在讲台上干巴巴的给学生讲，学生也只能凭空去想象，这样一点也带不起学生的积极性！而我给我的学生们讲到这个故事的时候，我就是使用幻灯片，通过图文和视频的结合的方式，给学生门上了一堂别开生面的课。
在这堂课中，学生们的积极性很高，而且都很踊跃发言，特别是在播放乌鸦喝水这个片段的时候，学生们很直观的就看明白了，而且大家还很乐意分享自己看后的想法。
第三点：作为老师，能够提高自己的教学质量和效率，节省时间。
传统的教学需要一个字一个字来写在黑板上，而采用幻灯片的形式，则一点击鼠标就可以做到，节省了很多时间，在45分钟的课堂时间内，让学生更高效的吸收！
第四点：多媒体教学可以活跃课堂气氛，不让课堂上那么的死气沉沉！
在我的课堂上，学生们的积极性都很高，就从他们不自觉地露出笑脸，以及积极的提出问题，这2点就可以看出我的多媒体幻灯片课堂效果是很不错的！
以上就是我个人的一点看法，作为一名老师，希望同行的你，也可以借鉴一下，我们有则改之，无则加勉，更好的在教育方面贡献自己的力量！相信，星星之火，定能燎原！作为一名职业老师，我相信，以后定会越来越好！
