讯阳文艺网网友提问：
大家如何看待给中小学老师减负？
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大家如何看待给中小学老师减负？
近日，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，这个《意见》的印发，正是为了解决长期困扰基层中小学教师，一直从事一些与“教育”本身毫无关系事情的现状。
不用说，对于这个《意见》的印发，作为基层学校的老师一定举双手赞成。
老师的职责很简单，概括起来讲就是四个字“教书”“育人”，但是，在现实中，为了应付各级的检查、评比，许多老师却不得不一直忙与自己职责关系不大的事。
不过，尽管“意见”已印发，但要彻底做好这件事，可能还需要做好以下几点：
1.上下之间达成共识，把《意见》落到实处
各种评比、检查主要来于上一级的教育管理单位，如果上一级教育管理单位的意识不改变，那《意见》的落实会很难，或改头换面以新的形式出现。
所以，要彻底改变现状，没有教育管理单位领导们的自觉改变，好的政策也可能变为一纸空文。
2.改变理念，变“管理”为“服务”
在落实《意见》的基础上，我们也应改变长期形成的“管理”理念，上级管理部门对基层学校应从“管理”逐渐向“服务”转变。
学校主要任务就是要集中力量搞好教学，用好的教育成果，向上级管理单位汇报，而上级管理单位则主要是为基层做好服务，通过为基层学校提供良好的服务，来进一步提高基层学校的教育教学能力。
3.教师进一步加强修养，增强责任意识
上级单位的各项评比检查工作繁多，其实来源于对基层学校工作的不信任。我们不能说，这种检查毫无意义。
如果说上一级管理单位改变管理的风格，那教师也应相应的进一步提高工作的自觉性，真正的把“从教”当成自己的事业来做，而不单纯的只是一个“吃饭”的事情。
总之，要想真正把《意见》落到实处，尚需各级教育部门的共同努力，单凭某一方面，恐怕都很难一下做到位！
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为教师减负势在必行。
教师的主要任务就是安心、专心教书育人。人的精力是有限的，这方面多，那方面就少。教师的正常工作，包括备课、上课、教研、批改作业、辅导学生等等。这些让教师疲惫不堪，还有一些表哥需要完成，教师的工作压力不言而喻，影响了教师的身心健康，影响了教育教学质量的进一步提升。
当下，国家、地方教育部门也发现了这些问题，制定了相关的政策文件，准备采取有力措施，整治现实问题。昨天中央新闻又重审为教师减负的规定，可谓党中央的坚定决心。
总之，有上级规定就应该落实，如果不去落实，那就失去了意义。上下统一思想，从细节抓起，诸项排查、落实，减负一定会有好的效果。
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我是一名初中的一线教师，同时也是一名班主任，对于给中小学教师减负的话题，我觉得有必要说一说。当下，中小学教师负担确实太重，而且越往基层负担越重，这里说的负担重并不是教学带来的，而是教学以外的工作带来的。我举几个本校的例子来说一下。
我们学校地处首府城市下辖的县区下辖的一个乡镇上，典型的城乡结合部。说这个话意味着以下两点：第一，作为最最基层的学校，上面的任务压下来，就会层层加压，越到底层压力越大；第二，城乡结合部学生构成比较复杂，学生管理难度很大，“控辍保学”任务十分艰巨。
就举一个例子：我校有一位数学老师，带两个班的数学课，兼着一个班的班主任，还兼任学校信息中心主任的工作。作为一名数学教师，每天备课、写教案、做PPT，批改100余名学生的作业和练习册，还要测验，批卷等；作为班主任，每天要处理班里不可预知的事情，比如学生迟到，得问问什么原因，学生作业做不完，得督促，学生学习成绩下滑，还得谈话，帮助学生分析原因，学生在任课老师课堂上犯错，顶撞老师等问题一律需要班主任去处理，每天还要上报学生到校情况，有无疾病，每天除了上课之外，还必须有三次进班，早读之前，下午上课之前，下午放学之前，课间操需要和同学一起跑步，还需要不时回复家长群里家长的各种问题等等；作为信息中心主任，需要负责学校所有信息设备和网络的维护运行工作，学校有四个机房200多台电脑，二十多个教学班有20多个电脑或一体机，学校八九十个教师的电脑，就连做系统这些事情都需要其负责，再遇上学校设备老化，每天都有处理不完的事情。遇上学校有几个爱打小报告的，这样他就天天都被领导批评。一个学校最忙的人，却是天天被批评的人。有人或许说他有中层的津贴，那我告诉大家，中层津贴每月350元钱。
当然，学校像这样忙的老师毕竟是少数，能占到学校人数的20%左右。接下来比较忙的就是班主任。班主任有哪些工作呢？前面描述的老师的工作是每个班主任都要面对的，当然这也是作为老师的分内之事。除了这些分内之事以外，还有其他的，主要是迎接各种检查，填写各种表格，上报各种材料，整理各类档案。
从检查上来说，学校内部的各种检查是必不可少的，教育局的检查是也是常态化的，每年开学检查，期末检查是必不可少的。遇到上面的任务，那可是层层检查，区县教育局查，市教育局要查，教育厅也有可能要查。主要是只要上面只要说来检查，不管来不来，学校都得高度重视，认真准备，环境卫生，班级卫生，学生个人卫生必须得再重新过一遍，不管前一天打扫得多干净，说要检查的当天必须再要打扫，停课打扫卫生是常有的事。而检查的部门也是五花八门，除了教育局之外，还有文明办、绿化办、禁毒办等等。
从填写表格来说，班主任填的表格最多，每天都有晨午检表要填，学生各种信息表，学生信息表、住宿表、留校表、乘坐交通工具表、补助表等，教师个人考核表、骨干教师考核表、申报优秀表、课题申报表、拥有汽车表、个人家庭信息表、教研组教师信息表等等等等，而且这些表格都有严格的格式要求，字号不对需要重新填写，行距不对需要重新填写，顺序不对也需要填写。由于篇幅关系，上报材料和整理档案就不再赘述。
总之，各种与教学无关的情况占据了老师大量的精力，使得老师能用到教学当中的精力大大缩小，这是对学生的不负责任。因此，对中小学教师的减负行为已是迫在眉睫的事。当然，减负应该要有所区分，与教育教学相关的负担是教师分内之事，绝不可减，但呼吁教育行政部门少些形式主义，少些官僚主义；与教育教学无关的很多事情必须该减减了，让教师将更多的精力放在教育教学上，这是对我们下一代的负责任，也是对国家和人民更好的交代。
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每每听说要给老师减负，心里挺高兴的，希望这次是真的吧。说实在的，在外人看起来光鲜亮丽外表下，每个老师都有一颗憔悴的心。国家教育通过均衡发展拉近了城乡之间、地域之间、校际之间的差距，乡村学校在硬件设施上提升了很多，学校面貌和教学设施的配备上都有了非常大的变化，同时提高的还有教师的精神风貌和职业素质。随之而来的，是老师的职业技能也要提高。老师要备课、写教案、批改作业、搞教研、做课件、讲优质课、晒微课、外出学习集训、学校各种活动准备训练等等，让城乡老师的业务水平迈向了一个新台阶。这些，我们都不怕，可是我们怕的是除了这些，我们整天还要埋在各种表格、汇报、迎接检查、整理档案之中；在做这些的同时，还要把自己学校内各种活动的资料进行集中归档。就拿我们学校说吧，因为这一段各种检查比较多，经常性的就要加班，昨天下午学生放学之后，老师们集体加班，忙到7点回家。结果是，我家小宝因为我回家的晚，作业写到10点多；今天中午，我和几个朋友同事1点到学校开始整档案，连下课10分钟的时间都不放过，估计这一周都得如此了吧，下周还要开始整理学校内年终各种档案。说实话，老师的本职是教书育人，钻研业务，贴着班，把课教好，带出成绩。可现在一半的时间都在各种检查，上交各种材料、档案上。我的同学在区内一个重点小学，是个部门领导，也是一样，经常性的加班到8点多才走，赶到检查，夜里1、2点回家的也有过好多次。对于我们这些在职教师来说，真的是一样能真正的帮老师减负，而不是说说而已啊！但愿能落到实处！
