讯阳文艺网网友提问：
幼儿园去小学化如何保证孩子识字量呢？
优质回答：
谢谢邀请！幼儿园小学化，是近年来家长们普遍关心的话题。说实在的，小朋友们还没来得及体会童年的无忧无虑，因一句“不能让孩子输在起跑线上”，孩子就得奋起直追过早学习小学知识，甚至有的就开始学习“奥数了”其实，这严重违背了幼儿教育的规律。
我个人认为幼儿园去小学化并不是不让孩子学识字，去小学化并不是不让孩子学算数。而是不要刻意强迫孩子去识字，不要强迫孩子写算式。孩子们在幼儿园多识几个字还是有必要的，只是要用孩子们容易接受的方式来识字，在玩中学，在学中玩，更有利于孩子的身心健康。
1、在游戏中识字。孩子们爱做游戏，把一些简单的汉字做成卡片，通过游戏的方法来教孩子认识汉字。可以拿着汉字卡片找朋友，拿着汉字卡片开火车，拿着汉字卡片抢字卡等方式，这样不仅激发了孩子们识字的兴趣，还在玩的过程中加深了对汉字的识字。
2、在生活中识字。生活中汉字处处可见，比如在家里看电视，电视上的字幕；玩具、文具、生活用具的名称；门上的对联；街上的广告、标语；汽车站牌；公园里动物、植物的标牌；商场、超市的标牌名称等，随时指认给孩子。这样孩子在不知不觉中就会认识很多汉字，也没有压力感。
3、在看绘本、读儿歌中识字
家长们一般都会给孩子买一些绘本或看图识字、儿歌等方面的书。我们知道朗朗上口的儿歌，孩子非常喜欢并容易接受。在教孩子读儿歌的过程中，家长念儿歌，可以让孩子用手指着儿歌，读完以后，让孩子指认一些汉字。孩子们看图文并茂的绘本时，家长可以随意的指着上面的汉字问孩子是否认识，并告诉汉字的读音及识记方法，这种看似随意的教法让孩子无形中记住了汉字。
总之，家长们不必担心孩子们识字的问题，一年级语文课本上的汉字很简单，识字量和难度都不大，会很容易让孩子认识汉字并接受，从而达到识字量。语文课程标准要求小学生到二年级结束识字量达到1600个左右就行，你说，担心什么呢？
其他网友回答
作为一名三十年的小学老教师，我来谈谈我的看法。
题主的问题是幼儿园去小学化，怎么保证孩子们的识字量？
能不能这样说，难道幼儿园小学化就能保证孩子们的识字量？
孩子的智力发展是有一定的规律的，它随着孩子们年龄的不同而不同。所以幼儿园的小朋友适合在玩中学。即使是小学低段的学习仍然要重视游戏的重要性。开发孩子们智力，锻炼孩子们的语言，听力，表达，比区区几十个字重要的多。
比如说幼儿园的小朋友，学了一年级的内容，一年级拼音仍是重中之重。少量的汉字并不能保证孩子们的识字量。
真实情况是，对于小学低段孩子来说，学会拼音，就等于有了识字量。最起码可以保证孩子们顺畅的阅读了。因为有拼音为他们的阅读保驾护航了。
所以说，幼儿园不必让孩子们写汉字，简单地认识一些就好。许多幼儿园为了迎合家长的要求，不顾儿童年龄特点，提早过多地加大识字量写字量，导致孩子们上了小学以后对课程失去兴趣，更有甚者不按笔画顺序书写，使孩子们失去了正确规范的书写良好习惯，纠正不良习惯，要比养成一个好习惯，难很多。
所以，所谓的幼儿园小学化实际是指对拼音的学习。即使是拼音也建议多认读，多拼读，少写，毕竟孩子们关节还没有发育好，过早书写，孩子们的关节会变形，大多数孩子因为过早书写，握笔姿势不正确，这才是最头疼的事！！！
本人的观点是，遵循规律，不急于求成，在什么阶段，学什么最好。
识字量的大幅度提高是在小学的六年中，而不是外幼儿园的三年中。每个阶段都各有其重点，不要做揠苗助长的事情。
