讯阳文艺网网友提问：
有了教师节，教师幸福吗？
优质回答：
教师节与教师幸福之间，并没有必然的关系。
国家在设立教师节，目的是引导全社会尊师重教，尊重教师行业，尊重教师。
不能说有了教师节，教师就幸福了，也不能说没有教师节，教师就不幸福了。
这就好比，有母亲节，父亲节，护士节等等。如果按照这个逻辑，是不是说有了这些节日，这些人就幸福了呢？
教师幸福不幸福并不在于教师节。
幸福，有三个必备条件：
1.心中有盼头。
2.手上有事做。
3.兜中有钱花。
盼头是什么？盼头就是希望。希望是推动人做好职业，干好事业的心理动力。试想一下，如果一个人心中都没有了盼头，都没有了希望，还如何能够干好工作，做好事业？
手上有事做。人最大的幸福就是干自己喜欢的事，并把自己喜欢的事当成事业来做。最大的不幸，就是干了一个自己并不喜欢，而还不得不干的工作。如果是这样的话，无论如何都不会把自己并不喜欢的工作当成事业来做。
兜中有钱花。经济是基础，如果连最基本的衣食住行等问题都保障不了的话，那么想追求高雅的事业就纯粹是一句空话。干好事业的前提，还得是丰衣足食。这样，才能把更多的精力，更多的心事和智慧投入到事业之中。
通过以上三点的分析。
教师节与幸福的三要素之间没有关系。最多也只能在节日当天，接到和收到一些祝福，给老师一些心理慰藉和精神鼓励罢了。
教师要想获得幸福，有两个必须的条件。
第一，要有良好的教育氛围和教育体制机制环境，为教师的职业幸福创造法律上，政策上的保障。
第二，加强自身职业修养，不断提高专业水平，把职业当成事业来做，不断获得成功感，成就感，荣耀感，从而提升职业的幸福感。
（图片来自网络，侵删）
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离中华人民共和国第35个教师节越来越近了，老师，非常盼望自己的节日，当听到同学们说”老师辛苦了，节日快乐”的时候，老师会抑制不住内心的激动，一种幸福感和职业归属感油然而生，老师会更加努力地工作，把所有的时间和精力都用在教育教学上，憧憬着自己桃李满天下的场景，这种幸福感是用金钱都买不到的。
尊师重教是中华民族的传统美德，在教师节那天，教育行业中要表彰一部分优秀的教育工作者和优秀教师，他们的先进事迹会激励着教师不断披荆斩棘，勇往直前，教育行业中的楷模，是老师学习的榜样。
在去年的教师节表彰大会上，我们学校的一位李老师噙着泪水讲完了自己教育教学中的先进事迹。他离退休还有2年时间，但他仍然坚守在教育教学第一线，并担任班主任工作，由于工作出色，他多年被评为优秀班主任和优秀教师，是全校老师学习的榜样，他经常说的一句话是，我舍不得我的学生，每当他感觉到身体不舒服的时候，他就会来到教室边默默看着学生认真学习的模样，不一会儿，身体不适的感觉瞬间消失，他认为是学生给了他成就感，给了他展现自己的舞台，脸上洋溢着幸福的笑容。
记得有一次，他在课堂上晕倒了，同学们把他扶起送回办公室，然后被学校送往医院，医生诊断他为劳累过度导致脑血管疾病，需在医院住院治疗，在住院后的第三天，恰好是周末，同学和老师都到医院来看望李老师，李老师非常感激，还在关心着班上的一些情况。李老师实在放心不下班上的学生，提前办理了出院手续，并重新回到了课堂上。这些感人事迹的分享，给其他老师树立了教育教学中的榜样。
每年的教师节，都有一批优秀的教师进行经验分享，这可是难得的学习机会，老师们都感觉到了教师节的现实意义，并把每年教师节的感人瞬间深深埋藏在心底，脸上洋溢着幸福的微笑，我是教师，我自豪，我为学生呕心沥血，我骄傲。
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教师的幸福感是来自于多方面的，和是否有教师节没有因果关系。
一、关于教师节
1985年日9月10日，是新中国的第一个教师节，是国家为了提高教师的社会地位，营造尊师重教的社会氛围而确立的。
教师节确立很有必要，但是因为过教师节的形式，让老师们失去了一种期待。
我刚走上工作岗位时，还在乡镇学校，第一次要过教师节的时候，内心还是充满期盼和自豪的。谁知，教师节那天，就是把全镇教师集中在镇政府开会，领导讲话，讲了很多，具体讲什么，现在不记得了。印象很深的是，领导对教学质量下滑的学校或老师进行批评。好多老师开了一早上的会后，就垂头丧气地回来了，完全没有了之前的那份期待。时间一长，大家对于教师节的认知就是政府开会，学校开会，讲教育问题，讲教师问题。
这几年，教师节形式稍微丰富了些：各学校选出的先进教师代表去参加市教育局组织的表彰会，其他教师照常上课。晚上（或其它时间）各学校组织教师联欢，教师们自娱自乐。但是，9月10日，正好刚开学，教学工作很多，老师们也没有太多时间来准备教师节的节目，所以大家热情不是很高。
二、教师的幸福感
教师有需要遵守的职业道德，绝大部分教师都是教书育人，为人师表的好老师。我认为教师幸福感至少来源于这些方面。
1.教师的幸福感来源于成就感
教师在工作当中需要有个人成长的空间，在教书育人的行业当中，能通过各种平台，不断地提升教育素质，提高教学技能，跨进优秀教师行列，自我价值的实现是教师幸福感的一部分。
教师踏踏实实地工作，兢兢业业地付出，能够得到同行的赞赏，学生和家长的认可，以及上级领导的肯定，这也是教师幸福感的一部分。
2.教师的幸福感来源于学生的健康成长
作为教师，自己所教的学生学习成绩优良是欣慰的，但学生能够成为品格端正，正直善良，懂得感恩，并能为社会和国家做贡献，这也是教师幸福感的一部分。
3.教师的幸福感来源于社会地位的提高
老师的社会地位有精神层面的，也有物质方面的。
师道尊严，自古有之。老师在学生面前需要一定的权威，需要得到尊重，一旦失去了尊严，是无法进行正常教学的。社会上能真正形成尊师重教的风气，更是对教师是一种鼓励，一种认可，这也是幸福教师幸福感的一部分。
从物质上说，从事教师行业，要让教师能够养家糊口，不用为衣食住行担忧，这是教师做好工作的保证，也是幸福感的一部分。
综上所述，教师节与教师的幸福感没有因果关系。自我得到良好发展，学生得到健康成长，社会地位得到提高，职业付出得到尊重，这就是教师的幸福感。
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谢谢邀请。
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这个问题应该是个问卷调查最好，这么多教师，真心回答的话，相信答案肯定是不一样的，绝对不会是要么快乐，要么不快乐两种。国家设置教师节，目的不仅仅是让老师快乐，更重要的是让社会尊重教育，尊重教师这个行业，因为教育很重要，教育兴则国家兴！教育强则国家强！但是这一天，教师节的各种各样的形式，未必就能让每一个人都高兴。比如，前几年在办公室为这一天的会议，要加班加点准备会议材料，安排会务，直到大会结束，还有没完没了的会后领奖发放等等。一个教师节，要累到疲惫不堪，说不上高兴与不高兴，只是觉得又一个任务完成了。总的感觉，我们个人只是教师节里的一元素，需要你表达什么情绪不重要，重要的是，在这个展示节日氛围时，你该在哪个岗位上展出很重要。相信会有许多老师是高兴。也相信会有许多老师是平淡无奇的寻常心。旡论是什么心情不重要，重要的是，我们的教师有自己的节日，这个节日不仅是教师本人的，还有学生，家长，社会人，教师节是人类文明共有的节日。很高兴的是，我们能为这个节日聊聊天。谢谢邀请回复。关注我们，一起成长。
