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写记叙文如何避免选材不当？
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写作记叙文，如何避免选材不当呢？
简言之:审清题目，确立中心，再围绕中心选择材料。
下面做简要说明。
一、审清题目
审清题目是确立中心、*避免选材不当的前提。
1.抓题眼。审题首先要抓住“题眼”。所谓“题眼”就是作文题目中的关键词语。审题抓住了题眼，也就抓住了题目的核心，抓住了重点。
在题目中，题眼往往表现为一个词，以词语为题的，这个词就是题眼。以短语为题的，主谓短语题目，题眼在谓语部分，一般是谓语动词，如《雨露润心田》“润”即为题眼；偏正短语题目，题眼往往在修饰语部分，像《童年趣事》“趣”即为题眼。
2.审范围。要审清时间范围（哪个时间段）、地点范围（哪些地方的人和事儿）、内容范围。
像2014年的一个中考作文题目《留得往事成回味》，时间上从记事儿那会儿到写作这个作文以前，地点上没有限制，和谁之间发生的什么事儿没有限制。几个人几件事没有限制，等等，可以多角度选材。
3.审数量。审清楚人物和事件的数量。（见前述）
4.审人称。看看用第几人称写好。记叙文一般情况下我们大都采用第一人称写作。
5.审要求。现在不少作文都有3条4条要求，不可忽视。兹不赘述。
二、确立中心
中心是文章的灵魂，是选材的依据，其重要性自不必说。
为使记叙文立意新颖，我们可以运用三步立意法:
第一步:判断出多数人对这个题目的立意角度与选材内容。（新与俗是相对的，只有明白什么是俗，才能跨越雷池一步，理出“新”来。）
第二步:提出质疑，怎样突破一般立意，使用什么思维方法突破？
第三步:回答第二步自己提出的问题，感到合情合理，立新意就成功了。
为使记叙文立意新颖，常用的两种思维方法:
1.纵向法——就是在判断出大多数人立意选材的基础上，把自己的立意向更深一层发展，从而达到高人一筹的效果。
2.横向法——就是另辟蹊径，立一个别开生面、与众不同的意，选与众不同的材去写作。
三、围绕中心选材
1.莫进入选材上常见的误区
（1）材料低幼化
叙述平铺直叙无细节、无波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情没有真情实感，牵强干瘪；议论总是蜻蜓点水，触及不到问题的本质。
（2）材料陈旧化
因为阅读有限，生活积累不多，写作常用几个老材料，玩游戏，写作业，学做菜，上医院等等，缺少时代气息。
（3）材料单一化
（4）抄袭套作
（5）选材杂乱凑字数
2.要按照选材的要求和遵循选材的原则
（1）选材的要求
a.思想健康，力避禁区（思想禁区、道德禁区、恋爱禁区等）；
b.典型新颖，力避陈腐，切实做到“人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜”。
（2）选材要遵循的原则
a.着眼当代，紧贴生活，只选新的，不选旧的；
b.选亲身经历的，不选道听途说的；
c.选小的，不选大的，选深刻的，不选浅薄的，选有趣的，不选平淡的。
例如《留得往事成回味》这篇中考满分作文，作者在选材的要求和遵循的原则方面都做得很到位。概括起来是围绕“美好的师生情”这个中心，从幼儿园、小学、初中三个阶段中各选一个材料:
入幼儿园那天，爸爸妈妈把“我”送到幼儿园就走了，“我”当着小朋友的面把老师的花裙子拽了下来，我们看到了老师的红裤衩，老师却没有批评“我”，第二天，爸爸妈妈不让去幼儿园，“我”却想去幼儿园。小学一年级，因为“我”结巴，老师让“我”当班长，上讲台讲话，老师带头为“我”鼓掌，几年后，“我”治好了结巴。初中阶段，“我”数理化三科每次考试加起来不到60分，感到自卑、恐惧，在一次期中考试时，刚发下数学卷，“我”卖弄小聪明，对监场老师说肚子疼，老师给“我”吃药之后亲自送“我”回家，一路上还给“我”讲笑话。回来，那三科加起来总是能超过60分。
从选材的要求看，这三个材料思想健康，典型新颖。
从选材遵循的原则看，这三个材料都是亲身经历的，贴近生活的，新颖的，小的，具体的，有趣的，美好的，值得回味的。
3.可以从多个角度考虑选材，然后确定一个
如《在学雷锋的日子里》，可以从下面几个角度考虑:（1）运用对比手法，选取两种或两种以上的不同材料表现中心。
（2）打破只写一个健全人的思维定势，写一个身残志坚的“活雷锋”。
（3）采用一群人的材料来表现中心。
（4）通过写一个人的变化来表现中心。
总之，为使作文避免选材不当，首先要审准题目，确立中心，然后根据选材的要求，遵循选材的原则去选择新颖、典型的材料。
其他网友回答
写记叙文必须突出三大要素，人物，事件，地点，把事件的来龙去脉讲清楚，时间把握要准，关健人物主人翁要突岀，把时间，人物地点串连起，每个节点要有主要大意，把几个或多个段落连起来，就是好的文章！’-
