讯阳文艺网网友提问：
自己给孩子补课，为什么孩子不听？
优质回答：
主要问题就是和你关系太好了。他知道喜欢的事情，你会让他做不喜欢的事情也可以很宽容。所以对你来说他不受教。
老师教为什么听呢？因为学校里面有规矩。无规矩不成方圆。应该设立一个奖罚制度。完成一个什么或者完成几个。给予一定的奖励。没有完成，拿走他一个玩具。
或者让爸爸充当严肃的角色，这样爸爸告诉他做的事情，他也会跟着做。
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孩子不听，不是因为你说的不对，而是因为父母和孩子之间的关系出了问题。父母和老师各有各的职责，如果父母给孩子讲题，就混淆了父母和老师的角色。 孩子打心眼儿里不接受，就很难达到你的教育效果。
如果父母和孩子之间的关系是对立的，对抗的，无论你怎么努力都不可能达到理想的效果。
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这个问题下面几个答案分析得很全面了，我想大家其实最终想要的还是解决办法，那么回到最初——孩子为什么这一科没学好要补课，结合我自己的经验分享一下心得吧：
我家儿子偏科——小学时不明显，初中有了英语发现他文科实在不行，最极端时数理化前几名，语文英语倒数几名——鉴于姥姥姥爷以前都是数学老师管不了文科，于是妈妈负责他的语文；我妹读过清华的国际MBA，英语属于能直接看英文原著的水平，所以由小姨负责他的英语！我大学也是学的理工，工作后做IT的，不过一向喜欢古汉语，我一直以为语文这种东西是不用特意学的，母语吗，天天说话，后来发现孩子语文成绩很差——有一次我家儿子给我“委婉”地描述了一下他的语文成绩，说的是“我这次语文考得比英语还差”，由此可见一斑了。
我当时冷眼旁观了一下，发现孩子有个不好的习惯，就是从小跟着姥姥姥爷长大，姥姥姥爷退休了喜欢看电视，孩子也喜欢看电视——我小时候好歹不学习了还喜欢看小说的，可是我们那一墙书架上的书我家儿子基本连翻都不翻！不爱阅读怎么可能学好语文呢？我想也难怪孩子，我自己也习惯用手机看电子书，很少读纸质书了！也没做个好榜样！不过孩子上了初中就把我们的旧手机给他用——当时我是用熊猫阅读看电子书，于是我就教他怎么找电子书，存成txt格式导到熊猫阅读器里去看！
孩子的学习力是大人无法想象的，后来他就开始疯狂地去下载各种玄幻小说，什么《斗罗大陆》《斗破苍穹》，反正那几年他几乎把唐家三少、江南那几个有名的玄幻作家的几乎所有小说都下载来看，内容我虽没看过，可是一看文件大小就能算出来，每一部都是几十万上百万字的大部头，而他那几年看了应该不下百部。
因为我有个基本的信念，语文英语这类，只要你肯阅读，哪怕读的书质量一般（他就爱看玄幻小说，文学名著他不爱看），总比不看强——阅读可以促进人在头脑中把文字转化为画面，比只看电视好得多；（二）是我本身偏爱古诗词，儿子长这么大我唯一陪他学习的就是他需要背一些古文古诗词的时候，他就爱拎着课本来让我给他看着，因为大部分文章我都熟悉，就经常跟他一起背；我给他买的《弟子规》《千字文》《龙文鞭影》《幼学琼林》之类，他后来自己也不时翻一翻，说是用来找作文素材的；（三）大概就是我自己看书比较驳杂，有空时会跟他海聊，比如欧洲和中国面积差不多大，为什么他们分成几十个小国而我们中国始终大一统等等，还有各种有趣的文史典故也时不时给他说一些，儿子很喜欢跟我聊天。
现在说回他的语文成绩，孩子中考考进了我们区三个市重点之一——我儿子据说中考时数理化成绩加起来在区里排名前几位，可是语文英语都很一般，所以高一按成绩他是在3班；到高二文理分科的时候，他就考进了2班；到高三又考进了小特班——小特班是由年级前20名组成的（升高三的成绩占60%，平时月考的成绩占40%）——也就是说他中考入学时年级第60名左右，到高三就考进了前20名——而他的语文成绩在他们理特班居然成了前几名，当然这也跟文科好的学生大都去了文科班有关吧，哈哈。
不过他的英语始终不行，虽然我妹也时不时给他补习一下；我妹是清华的IMBA，看英文原著/跟欧美教授直接英语交流的水平，可是教孩子毕竟缺乏系统化——所以儿子考进小特班时还是英语垫底，成绩比班里平均分低了近20分，以至于英语老师一下子记住了他——英语这么差怎么考进小特班的？于是英语老师就让他做了英语课代表，还介绍了他们上一届英语考了147分考进清华的一个师姐给他补习，我家儿子在老师和师姐的辅助下，现在开始努力学英语了，跟我说他高考时的目标是英语考130分。
综上，家长给孩子补课，窃以为（1）知识的系统化，（2）情绪化孩子能否接受，（3）孩子为什么学不好这一科——窃以为调动孩子自己的兴趣和主观能动性是最重要的，真想学了再去找方法，要不然家长辛苦准备，孩子心里抵触，那还是南辕北辙：）
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我认为，问题有以下几点，一与学校老师讲题思路不一致，一个问题有多种思路去解决，耍尽量与老师思路一致。这个好办，去买教师用书。二，大人对问题概念熟识，想当然孩子也知道，可偏偏孩子不知道。所以才要补课。三多用实物，图表来显示摡念，并弄清孩子问题出在哪里，针对性补。以上是几点建议。以供参考。
