讯阳文艺网网友提问：
教育部发布2020年，将音乐艺术纳入中考测评，你们怎么看？
优质回答：
将音乐艺术纳入中考测评，这个评价导向真的很好，这将改变唯分数论的单一评价，更注重孩子的全面发展和综合素养的考查。
长远的看是比较好的评价改革。
但说实话，我是农村教师，我很担心，是真的担心。
如果说以前的中考，农村学校还能通过教师的苦教，学生的苦学，学校的苦管和城里的孩子进行比拼，但加上音乐和艺术以后，对农村孩子来说将是一个巨大的障碍。
不得不说，这个评价导向真的非常理想化，城乡的教育差距不仅仅只是教学质量方面，在艺术教学方面就更是天和地的差别。
很多人可能并不了解，在农村很多学校连一个正儿八经的音乐专业老师都没有，很多学校的音乐课都是由其他老师兼任，学生的音乐课基本上学不到什么。还有一些学校根本就不开音乐课。音乐课尚且如此，艺术教育就更谈不上，这是不用去争的客观事实。
另外，城里的孩子除了在学校享受正规的音乐艺术教育以外，家庭中也具备较好的学习条件和环境，还有不少孩子从小就参加各种各样的艺术培训班。但在农村学校，音乐教学、艺术教育几乎就是空白，家庭中就更谈不上培养了，能把基本的文化课抓实就已经非常不错。
就当下的教育现实而言，不用测评，就完全能想象的来农村孩子和城市孩子在艺术素养方面的差距。
如果中考将音乐和艺术加进去，我敢说寒门子弟想出头就更难了。这对农村孩子来说就极不公平的。
当然，国家有国家的考虑，教育评价导向本身并没有错，但现实是城乡教育差距太大，这也是一个不用去争的事实。
其他网友回答
教育部发布2020年，将音艺纳入中考测评，对此，我们不能质疑什么，只能说，有些想当然。
加强音体美就一定要纳入中考高考中吗？我们不能一边喊着减负，一边再高高举起鞭子。
中高考是人才的选拔，老白姓的孩子只有通过考试才能实现人生的逆袭。音体美纳入中高考，对于普通老百姓来说，无形之中增加了教育的不公，我们不能想当然，家庭教育，所处社会环境，孩子的先天素养，都会制约音体美的分值。
曾记得，07年我孩子高考时，考一门叫小综合，内容是社会实践类知识，满分60分，孩子真的会参加社会实践吗？答案肯定是否定的，只能是老师油印一摞摞这方面的知识题，让学生背背背，本就很累很累的学生，不得不在加班加点，开夜车……还好，后来竟就取消了。
音美纳入中考，如何界定分数？比画画好，比唱歌好吗？还是仅仅是“走形式”，所有考生都是满分？如果中规中矩的考，那些文化课优秀却偏偏五音不全的学生是否无缘重点高中？而今高考实行的3+x，不就是充分发挥学生个体特长吗？这与音体美纳入中高考是否相悖？
作为学生，作为教师，只能去适应国家考试制度，中考高考指挥棒指向哪，就紧紧跟向哪，几番寒霜苦读，换得几许梅花吐香。
