讯阳文艺网网友提问：
有一些绘本孩子不喜欢，那是读还是不读？
优质回答：
如果孩子不喜欢这本书，那你就要判断一下这本绘本里面的内容是否值得你说服孩子来阅读了。
因为孩子看绘本全凭主观性喜好，也就是看到图片的第一眼，第一感觉就决定了她喜不喜欢这本书。如果他不喜欢这幅图他就拒绝看，如果他觉得图好玩，可能就想阅读。
归根结底，主要是因为低龄孩子都是以具象化思维为主的。也就是只爱看图，内容都没差。
有些书色彩斑斓，咋一看图画挺好看，但是内容未必好。有些图画的不怎么样的吧，但是内容价值很高。
所以还需要看大人的目的以及孩子当下的状态是什么样。
首先，如果你是想培养孩子的阅读习惯。那么就先从孩子的兴趣出发，只挑孩子喜欢的书来看。
还可以从他喜欢的东西出发，来挑选相应的绘本。比如我家孩子喜欢车，以前我就会专门挑选很多车的书，像《蓝色小卡车》，《晚安小火车》，《蒸汽小火车》，《揭秘汽车》《变通工具》《速度》等等讲关于车的绘本。
后来对一些建筑工地感兴趣，我就带他看《好忙好忙的大工地》，《揭秘地铁》等等建造之类的书来看。
一般适用于年龄比较小的孩子。
其次，如果你的孩子不大喜欢这本书，但是你觉得内容很好，不可错过，那么你可以想方设法地来挑起孩子的兴趣。
比如用一些夸张的语气阅读，吸引孩子的注意力。
又比如可以从中找到和孩子有共通点的地方，来引起孩子的兴趣。
像《揭秘二十四节气》这本书，科普性比较强，内容比较多，有时候自己都没有兴趣讲下去。孩子也是快速翻过去，没耐心听。
但是我知道这本书知识性很强，所以一定要让孩子喜欢上它。
也就想了个方法，在看一些翻翻书里面的细节的时候，我就和孩子找来工具防着做起来。
比如像古人一样，拿木棍做刻度，对着太阳的日照方向测量日期和时间。
再者，如果你的孩子到了一定年龄，比如学科普的阶段，就算孩子不喜欢，你也需要想办法让他喜欢上阅读科普绘本。
比如可以和孩子商量：今天看两本你选的书，看一本我选的好不好？
或者在他心情好的时候和他商量看他不那么喜欢的。或者在送他礼物的时候顺道“威逼利诱”一下。
又或者与他做他喜欢的科学实验的时候，告诉他要从这些书里才能找到答案。
第四点就是，如果你的孩子已经有了一定的阅读量，对审美也有了一定要求，也懂得判断书的好坏，那就随他，由他来决定看哪本书吧。
有些孩子对图画很敏感，看多了就知道分辨哪些画的好，哪些不好，阅读多了，也知道哪些故事吸引人，哪些一点儿也不好看。
所以你要相信孩子的判断力。并给他机会选择他喜欢的书。
记得一位专家说过，大人其实不一定非要给孩子挑所谓的好书来看。因为孩子只有经历过内容质量平庸的书，才会分辨哪些书更好，更值得多看和收藏。
我们都是这么过来的，不是吗。
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说说孩子和绘本
都记不清孩子多大的时候，我就开始给她读绘本，绘本书籍购自网络，图书馆，连夜市小摊里都买过，电子产品玩的很少，很小的时候有空了就给她读，后来上幼儿园了，就固定每天晚上读，一开始书本都是我挑选的适合她年龄段的书籍，孩子当然有自己喜欢的绘本，就跟每个人都有自己偏好的书籍类型一样，孩子喜欢的就多读几遍，她自己也会重复阅读。
现在上小学了，每次去图书馆，她都只拿自己喜欢的书籍类型，每次可以借10本，我们都会规定好，她喜欢的拿5本，我给她挑选的拿5本，有些她特别喜欢的可能自己一下就看完了，不怎么喜欢的我就抽时间跟她一起阅读，互相讨论下。
现在我鼓励孩子自己主动看课外书，如果上床时间早，我也会主动给孩子读书，算奖励吧，孩子也比较享受娘俩依偎着，我读给她听的感觉，因为她说：我读书给她听的时候很慈祥，呵呵，很温暖，很有爱的感觉。上小学后，因为上学没少挨骂，一读书娘俩都找回了小时候很和谐的感觉！
关于认字
我们刚开始阅读的时候，有朋友建议我，一边读一遍手指指着字，这样孩子会不自觉中就认识很多字，但是我家孩子不喜欢这样，她享受听，看图片，不喜欢你指着字，每次都要把你的手挪开，所以，一开始，我们读了书，但是识字量并不大，我一度还有点担心，其实后来发现其实每个孩子都不一样，有些孩子是听觉型的，有些孩子是视觉型的，不管哪一种，只要孩子用自己喜欢的方式学习，都能接受到知识，知识本身就是慢慢积累的，一点都不影响后续的识字。父母心态放平，孩子保持学习的乐趣，最终都会有所收获的。
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要读的，还是要多尝试！
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孩子不喜欢，说明他（她）对这一类绘本没有兴趣，教育的最高境界就是“因势利导，顺其自然”，简单说就是：孩子喜欢什么样的东西，就让他（她）去喜欢好了；其实，宝爸宝妈们最希望宝宝啥都喜欢、啥都会，从心理学角度来说，这是把自己喜欢的东西强加给宝宝的一种体现。这种强加给孩子的做法埋藏在宝爸宝妈的潜意识里，只不过是无意识的一种表现方式而已。举个栗子：一个好的书法老师在收一个喜欢书法的弟子的时候，第一次接触，他会拿出四本字帖“赵孟頫、颜真卿、欧阳询、柳公权”四人的古帖放在桌上说：你喜欢哪一种字帖就选一本，于是，学生就会去挑选一本自己喜欢的字帖。接下来，学生就会去翻看那四本字帖，最终，他（她）会去挑选一本自己喜欢的字帖在手…那么试想，挑选了自己喜欢的古帖之后，是不是他（她）会用心去学习，凡事，只要用心去学了，一定会取得不同凡响的成就的。奥，顺便说说，我本人就喜欢“赵孟頫”的古帖，他的字端庄而不失飘逸。俊朗而不失法度，所以，举栗子的时候把赵孟頫排在了第一位，哈哈，这也是我潜意识的一种外在表现吔！
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孩子不喜欢先不要强人所难，不用被迫要求必须阅读，给孩子一定的选择性，先让孩子对阅读绘本感兴趣，慢慢引导让孩子发现绘本的乐趣。
孩子为什么不喜欢读？
有些不愿意读，可能里面的故事孩子没发现其中的乐趣，可以扮演一下里面的角色或者读的时候做一下里面人物的动作，孩子感觉到了乐趣，自然就爱不释手了。
