讯阳文艺网网友提问：
如何看待学生课外补课？
优质回答：
我认为没有必要去补课。
小学阶段孩子也没有多少作业。
接回家先让孩子完成作业，然后再吃东西，在半饥饿状态下，孩子的学习效率比较高。
小学阶段主要是培养孩子学习习惯的阶段。
首先要培养ta上课认真听讲的习惯。
课堂永远是孩子学习的主战场，到外面三天五天都不如课堂的45分钟。
一个没有好的听课习惯的孩子，无论补多少课，充其量TA也就是一个中等生。
第二，培养孩子独立完成作业的能力。
作业是巩固老师当天所讲的教学内容。
如果一个孩子就指着到课后机构去完成作业，那ta就像一个断不了奶的孩子，成熟不起来。
只有他ta能够独立完成当天的作业，才能证明他上课认真听讲了，也证明他把老师所学的知识掌握了。
有的家长为了推卸责任，不让学校留作业。
岂不知，不做作业，老师和家长就不知道孩子对所学知识掌握了多少。
没有作业是万万不行的，当然了，重复作业和过多的作业对孩子是没有好处的。
第三，培养孩子阅读能力。
在阅读中，一方面孩子识字了; 另一方面，孩子拓展了课堂上所没有的知识，孩子在阅读中可以超越家长的认知，。
每读一本书，对孩子来说就是去进行了一次旅行。书本带着ta去了她所不能到的地方;看到了他所看不见的东西;知道了他所不知道的事。
家长帮孩子找一些，适合于孩子年龄段的书籍，让孩子完成作业以后读书。
第四，培养孩子的计算能力。
我认为，一定要让孩子每学期多做几本口算卡。
计算能力高低对将来孩子学理科很有影响。
第五，培养孩子的独立生活能力。
首先培养孩子独立整理文具和书包的能力。
有的学生已是高中生了，仍然不会整理自己的书包和文具。书和本子，弄得乱七八糟，桌布弄得不整洁。
一些孩子用牙咬指甲，因为他们不会用指甲刀给自己剪指甲，指甲长了不舒服，只好用牙咬。
所以我认为，如果家里有人照顾孩子，就不用去课后培训学校补课去。就让孩子放学后在家独立完成作业，对与和错家长愿意检查就检查，不愿意检查明天到学校老师也会检查的。
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补课是应试教育的一个必然产物，也是家长想提高孩子学习成绩的唯一途径，尤其在升学竞争激烈的今天，补课已经作为一个常态化的教育模式。在中国古代就有望子成龙一说，家长也抱着这样的心里，很多家长把孩子的学习放在第一位，生怕自己的孩子不如别人家的孩子，老师呢，既可以通过补课提高学生成绩又可以收取补课费增加收入，老师和家长不谋而合。
我做过四年的培训学校，浅谈一下我对学生补课的了解和看法：
90%的家长希望孩子补课，因为别人家的孩子都补了，自己的孩子不补课怕被人拉下。但99%学生都不想补课，基本都是被家长或者老师引导去的。有些人认为，差的学生补补课，成绩能提高上来，但是以我以往的经验，越差的学生，补课越没用，因为他真的不适合学习，所以把学习强加给他，他也会更加的排斥。成绩好的学生，补的是提高，通过大量的题海战术，进一步提升分析的能力。
其实孩子的学习最重要是在学校课堂的时间，如果学校课堂的时间利用好，比补课效果要高很多倍。学校的补课，只是对你课堂知识的查缺补漏，所以只要学生把课堂时间利用好，补不补也就无所谓。
学校补课个人觉得要比校外培训班效果更好，因为学校的老师更了解学生的学习上不足，而且在学校学习的效率和状态要比在培训班好的多，我曾经请过学校的老师来给学生看自习，教室的学习效果真的不一样。建议家长如果补课，还是找自己班的老师效果会好一些。
对于补课，虽然我办了4年培训班，但我觉得给孩子的补课时间一定要适量，否则孩子产生逆反心理后，适得其反，其实兴趣是孩子最好的老师，只有让孩子感兴趣，才能真正的提高成绩，而并非责骂。
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“补习班”有两种，一种是“课外补习班”，一种是“校内补习班”。“校内补习班”如高中，学校有组织、有计划、有步骤实施，不收费或较少收费，优点是全体学生享受公平教育；不足是大班额授课，不能很好做到“因材施教”，可能出现“好学生吃不饱，差生吃不了”现象，结果是“两耽误”。“课外补课习班”小班额教学或一对一教学，优点是真对性强，教学有的放矢，能做到“因材施教”；不足是“有偿”，收费高，加重家庭经济负担。国家、教育主管部门要通盘考虑，制定适合中国国情教育政策，要有前瞻性。个人看法，不一定有高度。共勉！！！
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补课是中国教育一个躲不过“坎”
说到补课，我们就看看谁在补课，补谁的课？补课的作用究竟在哪里？补课和课外兴趣班有什么区别。
目前，中国在补课的基本上有两种，一是社会补习机构（学校）（中间包含非法没有注册的黑补习机构）和学校的任课老师（这中间以学科带头人，即在某方面教学出色优秀的教师）。
那么谁在补课呢，当然是小学、初中、高中学生，现在甚至蔓延到幼儿园的学前班学生。补课内容主要是语文、数学、英语等课程。这些课程都是中考、高考的主要内容，因此也是所有的补习机构争夺的内容，也是赚钱的必争的课程。
还有一部分是家长为孩子报的兴趣班，比如书法、美术、绘画、足球、棒球、网球、羽毛球、武术、跆拳道、拳击、游泳等等，而且某些孩子也确实有这方面的天赋。
那么，这些补课的机构和老师是怎么招揽业务和收费呢。
对正规的有资质的社会补习机构来说，招揽生意开始是很困难的。比如，现在非常火爆的英语补习机构（学校），就必须凭着自己的辛苦努力，招聘专职的教师和外教，打造自己的优质的教学质量，能不能招来生源，基本属于市场行为。
让家长和学生几乎永远都不可能绕过去，爱恨交加的，就是来自任课老师的补课。而且来自任课老师的补课，哪个学生和家长都必须交的补课费，并且家长还不能得罪的老师。这也是任课老师“巨额”补课费来源之一，从学生身上搜刮的利润。
某学校初中秋季新学期刚报道，班主任老师自己就建了微信群，通知家长进行交费补课，每门学科每学期多少钱。这样，新学期刚开始，班主任老师的微信账号就存进了五六位数的存款。
同样，在某地的某所中学，一位学科带头人 ，课程在区里市里甚至省里都很有名，各种奖励拿的都手软。同时，这个带头人自己开设的补习班人数多达四五百人，每个月的补课费可想而知，会达到一个什么样的数目。尽管，有人吗举报，可是学校只是睁一只眼闭一只眼。
同样也是这所类似这样的学校，科任老师补课成风，裹挟学生参加补课。动辄千元的补课费，给学生和家长造成了沉重的负担。尽管是这样，家长学生也只能是敢怒不敢言，忍气吞声。
久而久之，科任老师开设的辅导班、作业班，几乎就是教师的第一职业了。这样的老师开设的补课班租住在居民区内，不容易被发现。月收入最低也得四五万，除去房租等开支，差不多也得三四万元，一年轻松地赚上30万不成问题！
相对社会的补习机构来说，课任老师偷偷地开设的补课班才是从学生身上榨取学生父母血汗钱的魔鬼。
如今，全中国都在整治补习机构，也出台了大学中学教师的行为规范。提高老师的待遇薪资水平，也许是制止教师补课的一个方法。希望，国家下大力气把教师的补课整治好了，才是家长学生的一大幸事。
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只要有考试，补课永远都不会消失只会越演越烈，其实人生每个阶段都在考试，只是形式不同罢了，对子孩子来说考试也是唯一能区分差异的标准，当今社会的压力，不得不让家长们从孩子抓起，所以对于补课没什么可说的该补的还得补，不想补的也没人强求！
