讯阳文艺网网友提问：
如何客观衡量教学成绩？
优质回答：
影响学生成绩的因素有很多，但最主要至少应该考虑这几点。
一、学生自身的情况。每个学生都是一个独特的个体，他们的智力因素和非智力因素都有很大不同，所以，学生的学习成绩也会各有不同。
二、教师自身的情况。教师的教学水平和教学管理水平以及其他因素都会影响教学成绩。
三、班风也是影响学习成绩的一个因素，这和班主任的性格特质、管理风格等有关。通常，班风正，学风浓的班级学生成绩整体上就好些，否则就差些。
因此，对学生成绩的评价，必须综合考虑，客观评价，否则评价就会失去意义，甚至失得其返。
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结果不一定代表全部！
要综合多个方面进行乐观分析！
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教学成绩是个广义词，涉及面比较广。比如:学生成绩、学生德育、学生习惯、学生精神面貌、学生体育健康、学生心理健康等；
1.学生成绩:主要是指文化课考试成绩，这个数据可以间接反应教师的文化专业水平；
2.学生德育:主要是指学生品德、品格、人格方面；可以间接反应教师在这方面的造次和影响力；
3.学生习惯:主要是指学习习惯；通过学生的学习，解题习惯可以间接反应出教师平时的授课习惯和对学生的要求情况；
4.学生精神面貌:主要是指学生听完课后的感觉和对本学科的整体评价；有的学生一提某学科，就来兴趣或者激情；但一提另一学科，就心中沉闷，不想提……等等；
5.学生体育健康:主要是指学生在校的体育锻炼；以及对自身身体健康的理解和关注；这方面主要是反应体育教师的水平；
6.学生心理健康:主要是指学生的综合学校学习心态；间接反应学校氛围，班级氛围，以及学校教师对孩子的关注状况；
以上观点，纯属自己所想，仅供大家参考。
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如何客观衡量教学成绩？这是当前教育界经常争论不休的话题。
下面我谈谈个人观点。
我个人觉得教学成绩不应该以分数论英雄！教学里育人的功能不能忽视。
十年树木，百年树人。学校培养一个好的学生，有很长的时效性，不会立竿见影，可能若干年以后，教育的效果可能逐渐显现。
但是，教师之间教学成绩的评比不可能等那么长时间，因此这就是一对矛盾，所以衡量教学成绩应该综合考虑，首先，从学生的角度衡量教师的教学优劣，那这就需要学生有正确的三观;其次，从教师同行的角度来看教师的教学能力高低;第三，还要从学生家长的角度考查教师的教学能力。
只要我们客观公正，多从几个维度衡量，我猜想这样的衡量可能有效，客观。
个人见解，欢迎交流！
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衡量教育成绩，除了分数之外，还要看他的综合发展！
