讯阳文艺网网友提问：
小学老师怎样上好一堂课？
优质回答：
小学老师要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下四个方面说说我的看：
一、备课前的准备工作：
很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。我认为这是错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题：
1. 备详案。
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测小学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
2. 备学生、备听众。
备学生。首先，摸清学生的认知障碍。由于是低年级的小学生，在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。
其次，把握低年级学生的学习心理。备课时，还应该去认真分析学生的认知特点。
再次，设计对年级学生有效的教学方法。
备听众。公开课是一节供大家观摩、评论的课，因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受，有时需把听课者也融入到你的课堂中来。
3. 新课的教学目标力求全面。
不论课程怎样改革，一节好课首先应该是关注学生长远全面的发展。也就是说，一堂好课不仅要考虑学生学到了多少知识，提高了多少能力，更重要的是要考虑低年级学生的身心、情感获得了哪些发展，乃至在精神方面有了哪些收获。
4．新课的导入力求新颖。
好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中天”的效果。导入方法有很多，比如诗词导入法，歌曲导入、漫画或图片导入、故事导入、谜语导入、谚语导入、设疑导入等等，只要你做个有心人，就定能“文思泉涌”。
5. 教学环节的过渡力求自然。
一节课总是由好几个环节构成，所以在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰而流畅，学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀的转折被打断，听众也会感到整节课是一个完美的整体。备课时我们要注意寻找各环节之间的逻辑联系，然后用简洁凝练的语言将它们穿起来，形成一条主线贯穿整个课堂，而不是机械的用“下面我们接着来学习”这种单一的方式生硬地把学生拽过来。
6. 课堂检测的选择力求精炼。
选入公开课中的课堂检测题切忌“繁”“难”“偏”“旧”。选择的课堂检测题应力求紧扣教学大纲的重难点，以生动灵活的形式出现，难度要适中，让绝大多数甚至全部学生都能顺利完成，这也是你课堂效果的见证。 设计的练习中各个题目要有相应的梯度和明确的目的性，而不是练了半天，学生看似活跃，而让评委觉得你思维混乱。
7. 授课过程力求有亮点。
课上完了，要自己问一下自己：有没有哪个环节给人留下印象比较深刻的地方？有没有给听课老师留下一点值得回味的地方？哪个环节会给老师留下了深刻而美好的印象，成为老师们茶余饭后谈论的焦点？如果没有，说明这节课准备的不够好，没有亮点。这个亮点不仅仅是形式上的亮点，更重要的是，这个亮点必须为内容服务，脱离本节内容的亮点宁可舍弃。如果你准备了一个亮点，切忌要准备充分，然后象相声演员一样成功的抖出来，而不是因为小环节的失误或者存在知识性的错误，使亮点变成了污点。
? 三、反复试讲，及时纠正
无论课前把教案准备得多么熟悉，都不如进课堂给学生们试讲一次所获得的经验来的直接和丰富，更有针对性。学生就是授课的一面旗帜，指引着我们讲课的方向，左右着我们的课堂。
试讲不一定要有指导老师听，只要自己在学生面前讲一遍，这节课是成功还是失败，看学生的反映和自己的情绪就知道个百分之八十。
没有最好只有更好，试讲会让你的课变得更好，只要你有耐心、有恒心。 ?
?四、正式讲课
首先，要考虑着装。尽可能穿职业装，显得大方得体，干净整洁。女老师可以化化淡妆，显得人很精神，给学生和评委一个比较好的第一印象。
其次，克服紧张情绪。有的老师在讲课之前很紧张，其实这是很正常的。克服紧张最有效地办法就是准备、准备、再准备！准备好了，进课堂还紧张，那就需要进教室之前自我调节下。
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第一堂课很重要，老师的形像，老师的语言魅力。先点名，认识每一位同学，一視同仁，给他们自信心，打消个人带来自卑感。你说，你们每位同学，都是好样的，你们都是天才，说完后，就可以下课了。
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小学教师上好一堂精彩的课，一是，组织教学:教师进教室举行上课仪式后，眼神扫视全班每个学生，交待教学内容，板书课题；二是，吃透教材、吃透学生；三是，讲课语言精练、紧扣教材，无空话、无套话，无语病；四是，教态自然，随时掌握学生听讲动向与心理；五是，板书字迹工整、有序，无错字、别字；六是，加强师生互动:针对教材知识点，随时提出问题让学生举手回答；对回答不够正确的同学给予鼓励，对回答正确的同学给于肯定；并且，随时掌握学生对教材的掌握程度，随时调整自己的教材教法；同时，也组织了课堂教学，活跃了课堂气氛。七是，教师衣着打扮须得体、整洁、大众化；八是，讲课须做到正确无误，若发现口误笔误，须及时纠正。课堂教学是一门艺术，有不得半点马虎与虚伪。教师课前必须备足教材，备足学生，备足教法，精心设计，环环相扣！只许成功，不许失败！
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最重要的用心上！作为一个老师，我教书也已经十年了，听过不少公开课。给我的感觉就是上的公开课太过理想化，是经过装饰的课，对平时的课堂教学没有多大帮助。因为我们不可能每一堂课都像公开课那样去准备，去修改，去不断完善。那样的话作为老师的我们还上什么课，每天都备课算了。最真实的课堂，就是你平时教学的课堂。而要上好一堂课，最重要的就是用心去上，学生想要什么，我们能给他们什么，这是最主要的。不是敷衍，更不是完成任务，而是实实在在的用心付出，用心教学，这样的课才是好课。因为老师上课是给学生听得，不是给领导和老师讲课！
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上好一堂课，首先应熟悉教材内容，对文本进行解读，读重点，解训练点。其次要注意课堂生成。最后要注重以学生为学习主体的原则。
