讯阳文艺网网友提问：
怎样理解“成长”？大家对“成长”的看法是什么？
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成长，汉语词语，意思是长大，长成，向成熟的阶段发展。
我们每个人在每一个阶段，都有不同的角色定位。一件突发的事情，一件令人深省的故事，都能让我们某个瞬间突然认清到现阶段自己的定位。
成长是一种不会结束，没有终点，只有无止境的过程。
成长是今天的自己比昨天进步了，这就是成长，就是进步。成长如蚂蚁搬家，一点点积累，终成堡垒。一步步的成长才富有生命力，不要急功成利，终究是空洞。
经历使人成长，苦难使人成长，经过一步步的洗礼，人的世界观，价值观都会改变。
成长是从小到大的一个过程，必须经历的阶段，从成长中我们就会慢慢的懂得很多。
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我感觉不断的学习，不断的进取。多和比自己优秀的人打交道。更能提高自己。只有自己长本事了以后才能够帮助其他人成长。共同成长，共同提高。团结互助。
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我已经忘了第一次翻开故事书在图画外对着几个方块块新生好奇的感觉了，第一次从高处跳跃而后骨折的感觉也日渐模糊，重温第一本日记的时候一次次怀疑那个落笔的人到底是不是自己。我忘了从什么时候开始这三样占据我现在一天八个小时以上的习惯，但是这三样被我放弃又被我捡起的习惯总归改变了我的一生，也将在我可以预见的未来慢慢定义我的灵魂和肉体。总之，今天的问题是，开始一件事，养成一个习惯，成就一番事业。最好的时机是什么时候？古人云，十年树木，百年树人。潮人云，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。问题的答案是不是到这里就要结束了？不，它才刚刚开始，人不是树木，不是经风历雨就可以自然成长。或许你会说毛竹的故事，扎根五年的毛竹，从漫长的扎根到长成竹林不过只需要六周的爆发。像极了那个古语“量变积累质变”。在中国的最东边生长着一种竹子，名叫“毛竹”。那里的农民到处播种，每天精心培养等待着种子萌芽，但即使农民几年来一直精心照顾，毛竹生长了足足4年也只不过长3CM。别的地方的人看到这种情景，纷纷摇头，非常的不理解 ; 在背后指指点点，冷嘲热讽。都再说：花这么长时间种它做什么，浪费时间和精力，一点收获都没有。任凭人家多么不理解，忍受多少冷嘲热讽，农民们总是一笑置之 。竹子生长到5年后，奇迹就发生了，它们以每天足足30CM的速度生长着，这样只用6周就可以长到15米。这里瞬时间就可以变成郁郁葱葱的竹林。虽然4年间只长了3CM，但从第5年开始了暴风成长，6周时间好像发生了不可思议的变化。费劲力气讲这些不正确的案例，只是为了告诉你，人成长的秘密在于那个与万物不同且区别于其他生物的独特性。在高中之前，努力和积累是全部，反馈只是灵光乍现的自发选择。直到我我研究心理学，认知模型。思考思考的思考，学习学习的学习，研究研究的研究。最好体会一下这句话，因为这是高中和大学的分界线。当然不一定要这么绕口令的表达，成长来自于对过程的反馈。坐稳了，我们加速：苏格拉底说：未经审视的人生不值得度过。当然你也不可能一出生就读苏格拉底，作为理科生我也是玩腻了游戏才在大学末尾赶上了哲学这一班车。思辨哲学和我们的战国百家类似，都是建立在思维上的学科。你可以在扶手椅上完成这类哲学的全过程，就像你可以在晚上复盘一下今天，完成人生成长的过程。人类的进步不在于重复犯错，而在于重复中的提升，就像触碰火焰和沸水后缩回的手教会你躲避危险。生物的习惯都建立在反馈的基础上，小狮子在玩耍中学会捕猎的最优姿态，从牙牙学语到出口成章是无数次的矫正，培养习惯需要无数次尝试之后的调整。高中时积累错题本复盘自己的“粗心大意”和“查漏补缺”，工作中根据领导和前辈的指导矫正自己想当然的工作方式，好的想法和创意在市场中检验它的盈利能力。对无数次重复的事情进行反馈是第一步，高中生物一般不知道啥是反馈的可以理解为给自己定期进行查漏补缺。老生常谈的复盘，不过是成长的最后一步，也是习惯定型的过程。你可能不知道现在的一点一滴会对自己的未来有什么帮助，你只是知道这可能会让你比今天更好，但不要担心因为王小波说：“根据我的经验，人在年轻时，最头疼的一件事就是决定自己这一生要做什么。”不妨把手中的事做到最好，然后，乔布斯会告诉你：you can’t connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards.你没办法连接生命中的每个节点看到未来，你只能在回首的连接这些节点发现它们对你生命的意义。当然在这之前，你先要有材料，才能connecting the dots不论想去往何方，总是要先迈开步子。我们看一堂大学摄影课：上课的第一天，佛罗里达大学的杰里·尤尔斯曼（Jerry Uelsmann）教授将他的电影摄影学生分成两组，他解释说，：教室左侧的每个人都属于“数量”组。他们作品的数量将成为评定他们成绩的唯一标准。在上最后一天课时，他会统计每个学生提交的照片数量。假如提交了100张，可以拿到A；90张可以拿到B；80张会被评为C，依此类推。与此同时，教室右侧的每个学生都属于“质量”组。他们作品的品质是评分的唯一标准。他们在整个学期里只需制作一张照片，但是要想得A，它必须近乎完美。学期结束时，他惊讶地发现，所有的优秀作品都出自数量组的学生之手。在学期中，这些学生忙于拍照、尝试各种组合和照明、在暗室里测试各种曝光手法并汲取经验教训。数量组在制作数百张照片的过程中，他们磨炼了自己的技能。与此同时，质量组坐而论道，空想着如何达致完美。最后，除了未经证实的理论和一张平庸的照片之外，他们再无其他能表明自己曾经努力过的东西。古人言：不积跬步无以至千里。人生不是一趟旅程，不存在“没有方向，所有方向都是逆风”的窘境。这是一躺每一秒都可以提升自己的前进征程。人生没有白走的路，每走一步都算数。乔布斯从里德学院退学后，并没有离开学校，而是又在学校呆了一年多，学习自己喜欢的课程，期间他学习了一门书法课：“我学到了衬线字体和无衬线字体，怎样在不同的字母组合间调整其间距，以及怎样作出完美的版面设计。这其中所蕴涵的美、历史意味和艺术精妙之处是科学无法捕捉的，这让我陶醉。如果我大学的时候从没有上过那门课，麦金塔计算机里绝不会有那么多种字形以及间距安排合理的字体。如果不是 Windows 抄袭了 Mac，那么很有可能所有电脑上也不会有这些。”他学这门课的时候，只是觉得很优美，没有想过以后会有什么用，可是字体后来成了 Mac 的一项核心优势，即使是在 1997 年濒临破产时，苹果还依然占有很大的 desktop publishing 市场份额，而且这还培养了他非凡的艺术品位。如果不是他和沃兹从小喜欢电子产品，就不会有后来的蓝盒子，他们做蓝盒子开始只是觉得好玩，然后就有了 Apple I，然后就有了苹果公司。如果乔布斯年轻的时候没有如此痴迷于鲍勃·迪伦和披头士，没有如此痴迷于音乐，那就不会有 iPod 和 iTunes，也就不会有苹果这么多年在音乐产业的统治地位。最后，如果你不知道什么时候开始，那么就现在开始，不要把决定权交给别人。并不是每个人都有幸运出生在硅谷，上拥有书法课的大学，创立苹果公司直至定义世界。也很难有足够的运气收到摄影老师布置的作业，只考察数量，不注重质量。更没有学习哲学的雅兴，不厌其烦的重复，反思人生的动力。但你依然有决定自己生活状态的能力，每个人对生活的都保有最基本的选择权。你可以选择微笑也可以选择愤怒，你可以选择阅读也可以选择抖音，你可以选择扎根也可以选择醉生梦死。不要低估人类的自由，也不要高估自己的预测能力。你可以自由自在，但很难得偿所愿。信仰宗教研习瑜伽的乔布斯把自己的病拖到了无法治疗的地步，无数名校高材生在无人监督的大学迷失了方向，毛竹和树木依靠基因才得以成长。人需要依靠自己的自由意志才能成长，重要的不是你选择了什么，而是你做出了选择。马克思说：人是所有社会关系的总和。但对于一个人的成长来说，你是你所有过去的总和。不要因为自己没有天赋的才能而悲观：要是觉得自己没有才能，那就去学习一种。——尼采《曙光》
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“成长”，从微观说，就是一个东西从小到大的过程，肉眼看到的慢慢变大的过程是成长，而有的东西慢慢变小也是成长，从宏观说，事物的发展变化就叫“成长”，世间万物都有一个发展变化的过程。从哲学角度来说，变化就叫成长。
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成长不但是从小变大的过程，更重要的是，随着在经历酸甜苦辣的事情，我们的思想发生变化，从而学会了，适应这个现实的生存本领，详细的，我制作了视频，欢迎查看。
