教育随笔 | 那个神奇的下午

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那个神奇的下午
我从小就是个笨孩子，父母这么说。不过，当邻居们也这么说的时候，我父母很生气。他们可以说我笨，但别人不能说。时间一长，我自己也默认了这一事实，直到有一天下午。
那天，因为老师们要参加一个会议，我们便放了半天假。上午，我们二年级一班的班主任，兼教语文和数学两门课，给我们出了一道数学题：用五个3，添上加、减、乘、除和括号，要求得到1，2，……，10。
父母和哥哥姐姐们都下地劳动去了，我一个人拿出一张长条板凳和一个小凳子，在家门外，摊开作业本，开始写作业。
五个3，怎么才能得出1呢，对于刚刚才学四则运算的我来说，可不是容易事儿！4减3等于1，前面的四个3必须得出4，肯定要用除法，这么一凑，第一题居然让我给凑出来了。
接下来，五个3，要得2，5减3可以得到2，只要前面四个3得到5就行了。根据这个思路，我又得出了3，4，5，6。
7，8，9，10又要稍微难一点儿，但有了前面的思路，无非是几个一组，凑出和或差是7，8，9，10。
可能是做得入迷了，我又想能不能得出11到20？有些我算出来了，也有些实在做不了。不知不觉几个钟头过去了，天渐渐黑了，大人们还没回来。
晚上，父母回到家，我非常兴奋地告诉他们，我做出了全部的十道数学题。记不得父亲当时的态度，反正我自己是兴奋得不能自已。也许在大人们看来，这种事情没什么值得炫耀的。
但是，也就是从那天起，我发现了自己对数学的兴趣，也发现了自己不是个笨小孩儿。平生第一次，我对自己有了信心，虽然当时并不知道啥叫“自信”。
再后来，我走在路上总会在头脑里想一些数学问题，比如什么样的数是3的倍数，9的倍数，7的倍数，8的倍数？凭自我感觉得出一些结论，有些是对的，更多的是错的。
很多年以后，我成了南京市的奥赛教练，在给学生讲授这些这些知识时，常常发现，不少孩子早就会了，但他们对于数学的兴趣并不浓厚。我想，其中有一个很重要的原因是：这些知识是老师们教给他的，而不是他们自己发现的。
经常有人跟我说，中国的教育出了问题。我想，解决问题的关键可能在于，要让学生像探索宝藏一样，自己去发现知识，找出方法。这样，他们才能提升学习的兴趣，激发创造力。
快五十年过去了，那个神奇的下午至今还留在我的记忆中，让我经常反思自己的教育方法，思考当下的中国教育。
（作者简介：范公子，真名范建林，南外数学教师，一度担任过南京市数学奥赛教练。性格恢谐幽默，喜欢交友，爱好广泛，被同事昵称“范公子”。平时喜欢写点文章，在「李爱云工作室」公众号上发表数篇。与好友夏老师合作运营公众号「夏老师语文桥」，已发表作品一百余篇，颇受读者好评。）
冬天，愿你安好
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