讯阳文艺网网友提问：
如何提高学生的自觉性？
优质回答：
你好，这里是大学思享汇，分享一下自己的观点。我觉得这类问题像是一个循环，
比如:问如何提高学习的自觉性？
回答:明确学习目标。
那如何明确学习的目标呢？
回答:明白学习的重要性！
那如何让学生体会到学习的重要性？
回答: 转变学生的思想观念！
如何转变学生的思想观念？
回答:培养孩子的学习兴趣！
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问:……
回答:提高学习的自觉性！
以此类推下去，终归回到如何提高学习的自觉性。
关于学习这个闭环问题，解决了任意一环可能就会一通百通。当然如果某一环节出了问题也就全线飘红！
但是人不像机器一样，有一段程序就可以搞定。人很复杂，有感情、有思想、有情绪波动。但是基本都的学习能力和认知能力还是有的，也就是说周围环境有良好的学习模板，有良好的传递方式，那这件事就会慢慢好起来。
学习模板:老师、同学、特别是家长、社会网络；
传递媒介:和谐温馨，积极友好的学习生活氛围。
所以，基于人性向善的本能和学习能力，分析是模板还是传递媒介出了问题，然后改变就好了。
说到这里你可能会说我在耍流氓，说完跟没说一样嘛？（似乎是这样的，但是我绝不会承认的，哈哈）
最后我想说，看似自觉性或者其他环节出的问题，可能根本原因并不在此，头痛医头脚痛医脚的思路不是一直能行得通。
其实要想了解一个人的学习到底出了什么问题，就需要找到他的心结，就像你的女朋友生了你的气，你在跟她讲道理，她却质疑你为啥发脾气吼她？人总会有一个心底里的原因不爱学习或者无法集中精力学习，明确学习目标、转变思想观念这些只能治标不治本！
如果你是一位教育者，你可以用这样的方法面向一个集体去教导，但是面对单一个体还是要“望闻问切”然后再对症下药！
以上就是我不成熟的小建议，欢迎与大家探讨！
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所谓的自学性就是自律。这个优秀的品质已经得到普遍的认可。很多家长都希望自己的孩子学习自学，自律。
但是，这个能使孩子成为”人中龙凤“的品质一般不会因家长或老师对孩子抛出一句
“你要自律哦”就轻易形成。
其中一个最大的影响因素是青少年的大脑还没有发育成熟，抑制能力不强面对各种有趣的外交刺激如网络游戏、网络小说等，很难招架。另外自律的形成是一个过程不可能三五天就能养成。如果家长和老师能够从这两个角度理解孩子，就不会简单地用一两句话来督促孩子形成自律，而是用严格监督具体的任务促进孩子自律的养成。
严格的监督有赖于家长的权威。
权威之下，必然有行动。行动的累积就会形成习惯。我一直在不遗余力地推荐家长朋友要帮助孩子形成列清单的习惯。这是自律形成的第一个重要门槛。不少家长觉得这个方法很好，但困难是就是孩子嫌麻烦，不愿意配合，然后不了了之。
有些家长可能会持有自由放养的教育理念，认为孩子的学习就要轻松地展开。我觉得普通人，不要去凑热闹，那是精英们玩的。如果孩子想自由放养，想干嘛就干嘛。那先摸摸你老爹钱袋子有多重，
总而言之，孩子们自律的品格不会从天而降。它需要强有力的他律帮助才会逐渐形成。
如果希望孩子有自觉性，就从列好一天的清单开始吧。
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一、树立明确的学习目标是提高学生学习自觉性的前提条件。
每个学生都有自己的学习目标，区别只是在学习目标的内容上，有的比较长远，有的比较短暂。要实现长远的学习目标，绝非一日之功，必须脚踏实地，有步骤地努力去做才行，因此，从实际出发，安排好学习时间和学习任务就十分必要了。制订好学习目标后，就会使自己的每一个学习行为都和学习实现联系起来，使学习行为具有明确的目的性。可以说，学习目标是蓝图，每一个想把学习搞上去的学生，要拿出的第一个实际行动，就是制订一个切实可行的学习目标。当你订完后，心里有了底，会感到学习目标的实现只是个时间问题了。东汉时有一个学者叫董遇，他说：“学习只怕不立志，立了志就不怕没时间，我就是利用‘三余’来学习的。”什么叫“三余”呢？就是“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余”，他就是利用冬闲、晚上、阴雨天的时间来读书的。也就是说一旦确立了学习志向，学生，就会珍惜一切时间，抓住一切可以利用的时间，为实现自己的志向而努力，就像彼埃尔·居里说的：“使自己像一个嗡嗡地响着的陀螺一样急速地旋转，使外物不能侵入。”也就有了自觉学习的前提。
二、转变学生的思想观念是提高学生学习自觉性的关键所在。
观念决定着行为，提高学生学习的自觉性应该从改变观念入手。转变学生观念，就是要将习惯于传统教学模式下封闭型、接受型的系统学习，依赖他人学习转变为开放的、自主的、运用多媒体资源进行创造性的学习。在平时对学生的集中教育和个别谈话中，应贯穿转变学生观念的教育。教育中应增强学生学习的主体意识，应让学生了解开放教育下的教学和课程是开放性的、互动性、交互性的、对话性的，学习的过程不仅是接受知识的过程，而且还担负有探索知识、创新知识的任务；让学生了解教学过程是教师与学生之间互动的活动过程；知识的获得不是被动接受的，而是生成、转化、扩展的。在这种新的教学模式下，学习只有自觉主动，否则是无法学好、无法学到真正的知识的。要让学生牢固树立起学习是自己在为了培养自己的能力和发展自己的才能而做的事。不是为了家长的叮嘱，为了老师的要求而完成的任务。要让学生明白自己来到这个世界上需要生存，要生存就需要一定的本领，这些本领不是与生俱来的，而是由学习而获得的，只有学习到了一定的本事，将来才能生存，所以，大家都把他们称之为学生。他们今天学习的内容，就是明天的生存本领，学生不学习，学不好生存的本领，将来就无法在这个充满竞争和挑战的社会里生存。学生在成长过程中的惟一任务就是学习，学习是无条件的必须要承担的责任。不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。
三、培养学生的学习兴趣是提高学生学习自觉性的重要内容。
“兴趣是最好的老师 ”，“兴趣是行动的指南”，有了兴趣，做什么事都很积极和主动。学习兴趣决定着学习的成败，只有把学习看作一种生命、生活的需要，才会积极主动地去学。培养学生兴趣，激发学生的学习性，帮助学生树立自主学习信心，端正学习动机，学生才能够爱学习，想学习，自觉地学习。要培养学生对学习的兴趣，老师的作用至关重要，首先要学会赏识学生。尤其在学习上，要鼓励学生独立地去完成学习任务——不要去充当学生的拐杖，不要让学生过多地依赖老师，给他们创造一个比较宽松的环境，让学生自由发展。要注意发现学生的优点和长处，及时给予表扬和肯定，激发孩子的内在动力，帮助孩子扬长避短，进而达到建立自信，养成自觉进行学习的良好习惯。其次要懂得用成绩说话。刚入学的孩子只对学习的过程和外部活动感兴趣，随着学习的深入和正确教育的引导，孩子开始对学习的内容和结果发生兴趣。孩子的学习兴趣最初是没有学科差异的，在教育的影响下，才逐渐对不同的学科产生不同的兴趣。我们常听孩子说，我喜欢哪科，这主要取决于孩子的这科成绩好。学龄初期的孩子的学科兴趣是不稳定的，孩子喜欢成绩好的学科，心情愉快，成绩不好就有痛苦情感。因此，教师应注意设法提高孩子的学习成绩，这是保持和提高学习兴趣的重要方法之一。最后要培养学生学习的毅力。要让孩子必须完成规定的学习任务。老师布置的作业以及预习、复习是学生必须完成的；要让孩子懂得，做事要先做必须要做的事，然后才能做自己喜欢做的事，必须要做的事没有完成，就不能从事其它活动，这一点必须要求明确。所以父母要严格把好了这一关，长期坚持下去就会养成孩子的自觉行动。要给孩子规定一定的学习时间和方式，到了学习的时间，无论什么事情都要给学习让道，要让孩子明白持之以恒是做事成功的关键。
四、保证良好的学习环境是提高学生学习自觉性的重要保障。
学习环境的好坏在一定程度上影响着学生学习的效果。能否为孩子创造良好的学习环境，对孩子的学习有着直接的影响。我国古代就有孟母三迁的故事，孟母为了让孩子不染上市侩气，成为一个学识渊博的读书人，不厌其烦，多次韶家择邻，为孩子创造合适的学习环境。孟母这样重视环境对孩子的影响，是值得后人借鉴的。首先，要引导孩子在思想认识上必须要确立这样一个理念：读书学习并不是为家庭、学校，而是为了自己。从”要我学”变成”我要学”，使孩子养成浓厚的学习兴趣，这是创造良好学习环境的先决条件。只有具备主观上的学习环境，才能在此基础上建立客观的学习环境。为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习非常重要，要尽可能的减少各种外界干扰和诱惑，使学生集中注意力学习，提高学习效率。所以在学习时要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。对于各种不利于按计划学习的诱惑，你要勇于抑制自己的欲望。
总之，学生是否适应开放教育的学习模式，学生自主学习能力能否提高，自主学习的积极性能否增强，决定着开放教育的成功与失败。应该千方百计的提高学生的自主学习能力。为确保转变观念和技能培训落到实处，学校要有计划地对学生的自主学习进行检测、评价、督促与指导，为学生提供必要的自评、互评工具，为学生建立个人档案，采取适当的信息反馈措施。并针对实施中的不足进行经常的拾遗补漏工作。同时，在各课程的网上教学资源和面授课中因势利导地引导学生不断改进学习方法，从而提高其学习能力，学会学习，为其终身学习打下良好基础，同时也有利于学生学习自觉性的增强。
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你好，我是恒脑记忆学院的戴鹏。
首先，我们来了解一下什么是自觉。自觉，就是无需任何人督促，自发自愿地去努力完成自己该做的事情。自觉是一种责任，更是一种意志。
一个自觉者能将目标印入潜意识，如有外因对目标不利，比如疲累、困难、诱惑等，他能依靠坚强的意志去毁灭这些不利。
然而这种自觉者微乎其微。人类最大的弱点就是懒惰，几乎不可能有绝对的自觉。
所以，学生的自觉性，很难被提高或培养出来，而是需要管理和训练出来的。举例，西点军校出将才，靠的是一条条无比严苛的铁律而非自觉！
那么我们该如何训练孩子的自觉性，提高他学习做事的主动性呢？笔者认为可以通过以下三个方面：
1、加强德育素质训练，提高思想认识，塑造学生正确的人生观和价值观。通过训练，让学生认识到自觉主动对学习以及个人成长的意义和重要性。
2、为学生营造一个目标使命的吸引力、一个学习的推动力，一拉一推，使其把守纪勤学转化为习惯，不再有约束感，这样才能真正做到无须扬鞭自奋蹄。
3、有序开展各种良性竞赛，适度保持有序的竞争态势，使学生领悟并贯彻比、学、赶、帮、超的精神；积极发掘学生的个人价值和闪光点，多方面树立和加强榜样的力量，从而激发其活力、斗志和自觉性。
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提升学生内在驱动力，让学生有目标自发的愿意学习才能点燃他们学习的热情。
