讯阳文艺网网友提问：
少儿该不该提前学习英语？
优质回答：
现在很多英语培训机构都在宣传不要错过孩子学习英语的黄金期，孩子学习英语越早越好，孩子学英语真有黄金期还只是英语培训机构忽悠人的噱头？
根据语言学家的研究，人们对语言的学习确实是存在关键期，在3-6岁这个时期，由于孩子的大脑侧化没有完成，记忆力和模仿力都比较好，无论学习什么都可以“照单全收”，这一时期学习英语的效果更好，不仅记忆的快，也更容易建立英语思维。相反对于8岁以上的孩子来说，由于他们的语言开发思维模式已经基本形成，很难再建立起英语思维了。
2017年，悉尼心理语言学家Anne Cutler 和韩国的Jiyoun Choi等人做了这样一项跨国语言研究，他们研究那些出生在韩国，但是幼年时期便被荷兰父母收养的孩子，在长大后重新学习韩语这门“外语”时与荷兰本土生长的孩子有什么不同。研究表明，最初的时候孩子们都表示难以听懂，但慢慢的出生在韩国的孩子在韩语的学习上跟荷兰本土的孩子的差距便拉开了，他们的学习能力更强，辨识能力更快，发音也更加的标准。
为什么会这样？“雁过会留痕”，记忆专家、心理学家Robert Bjork认为这是大脑的记忆特征。也就是说我们曾经发生过的事情，已经被大脑储存了，即使后来我们忘记了，但他仍在那里，一旦我们再次接触相同的事情，记忆的“钓鱼竿”就拉起了千丝万缕，很快便熟悉起来。这也同样能够解释，即使小学一、二年级没有开设英语课程，但是幼儿时期学过英语的孩子跟没有学英语的孩子在英语学习上的差距。
所以，我认为孩子是天生的语言专家，如果各位家长真的面临这个选择的话，建议有条件的还是让孩子早点接触英语学习，因为关键期不等人，孩子曾经付出过的努力，时间都会记得！
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儿童早期的教育对于孩子以后有非常大的影响，现在很多家长越来越重视儿童英语学习的问题!
??? 在少儿时期想让孩子学习英语的的家长认为：
少儿时期记忆力好，模仿力强，而且大胆，敢说，不怕说错，所以这一时期是儿童语言发展的重要时期，在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面具有成年人无法比拟的优势，更便于说出地道标准的外语。 您可以尽量让宝宝多接触另一种外国语言，培养孩子对语言的兴趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，对孩子要有只问耕耘，不问收获的心态，经过长时间的耳濡目染，孩子自然而然就会学到很多。
现在也存在另外一种声音，
少儿不应该学外语，因为少儿阶段的英语教学方法和小学阶段英语教育难以衔接，孩子不是觉得相关内容已经学习过了不再用心、就是对小学授课的一对一形式接受缓慢。此外，学外语时，很多孩子把英语字母和汉语拼音弄混了，汉语拼音字母记乱了，孩子似懂非懂，老师很难纠正。
????? 一些专家表示，目前儿童学习英语存在许多问题，
包括：用大人学外语的方式教孩子。很多家长考察孩子英语学得怎么样，总是以认识多少单词、会多少会话为标准；逼着孩子学语言，而逼迫很容易使孩子对学习这门语言产生恐惧；一纸证书定成败。
下面根据自己的经验给大家总结不同年龄段对语言的认知：
少儿学习英语有个敏感期，不同年龄段的孩子学习内容与进度不同，有如下三个阶段:
?????? 3岁以前:语音启蒙
即让孩子熟悉英文的发音和节奏，这个时候不以他们会讲会用为目标，目的是为了让他们能有一定的音韵意识和音律意识。这个可以由家长在家中完成，也可以在英语早教机构中完成。家长可以从歌曲童谣、英文绘本及亲子对话这几个途径来完成。
?????? 3~5岁:语义启蒙
这时候需要让孩子们将英文的读音和它代表的意思简单联系，但不是用汉语来当中介作为翻译。比如，当孩子听到 applei这个词，他的脑海里对应的应该是苹果的图像，即意义，而不是苹果这两个中文字，然后再通过中文字“苹果”再反应到苹果这个事物。在这个时期，实际上做的是对孩子的基本英文听说能力的培养，范围是与他们生活密切相关的话题和事物，比如幼儿园生活、小动物、爸爸妈妈等家庭概念。
听说能力的培养，范围是与他们生活密切相关的话题和事物，比如幼儿园生活、小动物、爸爸妈妈等家庭概念。
???????? 6~12岁:文字启蒙到自主阅读
6岁以前，孩子可能还停留在26个字母阶段，但是6岁后，处理的文字单位变成了词、字组、甚至是句子。在这个阶段，也要全面发展他们的听说读写能力，并且实现从生活英语向学科英语的过渡。这个阶段除了日常在学校的学习，也可以选择国际化、有学科元素的、综合课程的培训中心。首先，课程里有基础知识，如词汇和语法;第二，需要有对孩子听说读写四项技能的培训;第三，要有在日常、学术和文化方面的应用场景;第四，通过社交、逻辑和领导力等等方面来引领孩子在真实英文场景中的思维。
??????? ?综上所述：家长可以根据自己需求考虑什么时候给孩子学英语。
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我觉得少儿非常有必要学习英语！从世界大环境来说，中国仍然处于发展中国家，处于发达国家的大多数的通用语言还是英语！这是历史因素决定的，而且大多数科技革命都是在国外爆发！目前，国内大多数人的英语很差，不是因为我们国人不聪明，相反我们国人很勤劳、很刻苦，可是英语好的人却寥寥无几，很大一个原因就是没有学英语的环境，而且从小没有训练好，少儿是学习潜力、性格塑型、能力培养最好的时候，不要因为生活的压力，而不去做教育投资，为了下一代更好，中国更强，我们必须要把我好孩子们的少儿时代！
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感谢邀请！
语言作为一种技能，学的越早越好。不要听某些人没有根据的言论，什么容易和拼音混啊，什么花时间太多啊，各种不利啊，都是瞎说。其实从出生开始语音是最好的，如果有个人整天很跟孩子说英语。哪怕是哪些卡片跟孩子学英语，对孩子将来的语言发展都是有好处的。
有的年轻妈妈就拿着各种卡片给孩子读，让孩子认，有的几个月的孩子就能认识各国的国旗。小孩子，你训练他什么，他就会什么。但如果家长引导的不好，那就很难说。
如果家里条件允许，完全可以早点让孩子接触英语。只是最初千万别考试，一定要以兴趣培养为主，一定要让孩子感觉好玩。如果一考试，他不会，慢慢失去兴趣，那是最可怕的。
我以前有个学生，初高中的时候英语始终不见太大进步。但她愿意上我的课，不愿意听学校老师的课，我劝她也不听。一直就愿意上我的课，始终有兴趣，结果高考成绩123分。所以，只要兴趣在，就不怕他学不会。但考试是打消兴趣的最有效手段，所以，建议不要总考孩子。尤其是别老进行笔试，口头上考一考无所谓，一遇到笔试孩子都烦，一旦烦的次数多了，兴趣就没了。以后很难把他拽回来。
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不应该，要不然咋没有学龄前统一英语教材。
1，小学绝大部分老师认为，幼儿不应该学外语，因为幼儿教育阶段的英语教学方法和小学阶段英语教育难以衔接，孩子不是觉得相关内容已经学习过了不再用心、就是对小学授课的一对一形式接受缓慢。此外，学外语时，很多孩子把英语字母和汉语拼音弄混了，汉语拼音字母记乱了，孩子似懂非懂，老师很难纠正。
2，一些专家表示，目前儿童学习英语存在许多问题，
包括：用大人学外语的方式教孩子。很多家长考察孩子英语学得怎么样，总是以认识多少单词、会多少会话为标准；逼着孩子学语言，而逼迫很容易使孩子对学习这门语言产生恐惧；一纸证书定成败。孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强过级，目的虽然达到了，实际作用并不大。这本身违背了孩子学习的自然规律，幼儿英语的路也越走越偏。
3， 幼儿学英语，是年轻家长们最热衷的、也是最让他们头疼的事情之一。因为，在家长们高期望值的强迫下，孩子学习语言的乐趣荡然无存，反而影响对后续的学习。
