讯阳文艺网网友提问：
如果你来当校长，最大的困惑是什么？
优质回答：
谢邀。
“如果我来当校长，最大的困惑是什么”？看到这个提问的确如何是好？因为我是当校长“被困”在所难免的憔悴者。我觉得自己当校长最大的困惑是校长的能力有限，德才兼备的“火车头”作用不大，与时俱进的校长素质低下，“上传下达”的协调能力有限，因人而异的工作方法不对，率先垂范的“校长基本功”不够用，师德师风与安全第一的质量保证无法履约……
作为一名校长，不但是教书育人的典范，而且还要成为一个教师中的佼佼者，学生公认的“好校长”，家长认可的“放心校长”，老师尊敬的“廉洁校长”，上一级主管部门聘用的“合格良好校长”，评比考核占优的“过关校长”，表里如一的“诚信守信校长”……这样的校长角色扮演没有人知道，也没有谁去理解？更没有“用一个最大的困惑”说清楚，道明白，排干净。做一个“好老师”容易，做一个“好校长”难于上青天。这是我当校长的最大体验。
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校长是学校的法人代表，在学校的管理中处于核心地位。作为校长，每一个人都会有自己的心得，会有自己的困惑。我认为：校长最大的困惑就是办学自主权的缺失。
具体表现在以下几个方面：
一、办学自主权的缺失在一定程度上制约了办学目标的实现。
政府或教育行政部门对学校、对校长的考评往往把学校的升学率和学生成绩的平均分作为第一重要的指标。在这种情况下，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养学生全面发展的办学目标会随着校长把主要的精力放在抓分数上的治校方略而发生偏移，从而制约了办学目标的实现。
二、办学自主权的缺失在一定程度上限制了队伍建设的加强。
学校的发展，教育质量的提高都依赖于教师队伍建设的加强。现实中，学校优秀师资的引进往往受编制、职数的限制，而不能够胜任教学工作的老师也没有出口。另外，教师职称一直是一个难以解决的大难题。校长也无能为力你有解决这些问题的职能和权限，基本上也都是只能维持现状。
三、办学自主权的缺失在一定程度上影响了办学条件的改善。
经费是让校长发愁的一道“家常菜”。巧妇难为无米之炊，每天早晨从学校一开门开始，水、电、油、汽、办公耗材、人员开支、维修等等都是一笔不小的费用。学校的经费渠道固定、数额有限，改善办学条件特别是在涉及学校项目和招标采购时，校长在经费支配使用上往往缺少自主权。
四、办学自主权的缺失在一定程度上阻碍了教学环境的优化。
现在学校除了正常的教育教学工作外，还要承担上级部门安排的很多与教学无关的其它工作任务，给学校和教师们造成了非常大的负担，甚至这种情况已经成为常态，像扶贫、扫黑、承担成人考试监考任务、各类检查等等。老师们的教学工作受到了冲击，在一定程度上阻碍了让老师安心传道授业教学环境的优化。
观点见仁见智，欢迎交流指正。
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怎么样才可以当好一个校长？作为一个校长，他的困惑是什么？校长是学校的法定代表人。一个校长的好坏决定了这个学校发展的方向和办学的思路。校长的选用非常关键。那么作为校长他也有一定的迷惑和问题。第一个困惑，作为一个校长，因为他是学校的领头羊，作为一所学校的最高指挥官，如何时时为学校着想，处处起到模范带头作用，才能赢得全体师生的信任。 第二个困惑，作为校长如何博览群书，树立榜样。一个好的校长，就要有学识，有见识，能够积极带动全校师生读好书、好读书。努力提高自己的知识技能，带动全校努力搞好学习攻坚战。第三，作为一校之长如何克服社会中的一些不良习气，搞好三风建设。要有良好的校风，良好的教风和良好的学生。逐步形成稳定的良好正能量，以学风浓，教风严，促进严师出高徒。第四个困惑，一个好校长如何不任人唯亲，不能够公正，公开，公平的问题，要严明纪律，做到赏罚分明，要求严格约束自己的行为，形成你追我赶的良好秩序。第五个困惑，一个好的校长如何不让一些低俗，庸俗，不合时宜的一些不良思想进入校园，要重视师德，把师德建设放在首位。第六，我觉得一个校长的困惑就是把老师们从一些不必要的学习、考核、比赛中解脱出来，让老师们能够有更多的时间钻研业务，提高教育教学水平。我是一个教师，不知道我说的看法也不知道我的想法能不能回答这个问题，如果能的话，请看到的朋友们点个赞。谢谢大家！
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一个好的校长就有一所好的学校。一所好学校的标准什么？学生能发展——学生成长为社会有用的人才；教师能进步——能不断培养和造就社会需要人才；管理团队能成长 ——能为其他学校培养更多的合格管理者；校长能成功——金杯银杯不如群众的口碑。
校长最大困惑就是学校的自主管理权。我有理由相信，一个老师之所以能成为一所学校的校长，肯定是了多方面的能手，曾经的教学的“”明星“”，管理的能人，奉献的模范，保障学校的正常运转应该是没有什么大问题的。
困惑一：我能用什么人？都说学生是“铁打的学校，流水的学生，但就目前的形势，我们招不够老师，一方面流失的老师较多（辞职的、转行的、另谋高就的），另一方面找不到合适的人，按照“逢进必考”的原则，学校在招聘老师的问题上没有足够的自主权，看上的招不了或招不来；这个问题的出现导致教师的紧缺，部分教师长期超工作量上课，课堂的质量和教学常规要求难以落实。
困惑二：我还能用什么人？教师队伍存在结构性的矛盾，男女性别比严重失调，年龄结构严重失衡。中层干部没人愿意做，中层领导干部中年龄偏大还在超负荷的工作（行政工作、班主任工作、教学工作等）。班主任没人愿意当，刚刚参加工作的教师，又不敢压太重的担子，加上生育高峰，能担当重任的教师明显减少。
困惑三：我能用什么激励教师？绩效工资已经实施将近十年了，教师对美好生活的期望与到手的微薄收入之间仍存在较大的差距，学校能够用于缩小差距的资金有限。由于每学年办学经费有限，学校的每一项开支必须精打细算，涉及设备添置、维修维护、水电开支、办公耗材、物业管理等方面的，能确保不超支就是一项艰巨的任务。
困惑四：改革创新能力如何提升？2021年9月又有八个省份参加了新的高考改革，课程的开设——国家课程、校本课程，学时如何保障，教师如何安排都是面临的困难，校本课程如何开设——课程安排、师资安排等；学生的选课走班——学生职业生涯规划的指导，行政班与走班如何并驾齐驱，走班教室与功能室的调配等；学生综合素质评价——从单一主体向多元主体转变，从重智力向五育并举转变。
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亲身经历来回答。
首先，在教育领域，我是个有着18年相对丰富经验的小学生。请前辈们多批评和指导！我先后在某高校二级学院担任过副院长8年、某中小学校长3年、某职业学校校长3年、某教育集团教学总监1年多。所以对这个问题有点点发言权。说得不对的地方大家多包涵，指导。
我觉得要看是在哪个学段当校长，
在高校我觉得是对人才培养根本任务这个问题的反思和回归；中学阶段，我觉得是：如何平衡教育主管部门的办学红线和如何突破素质教育瓶颈之间的关系；小学阶段，我觉得是：如何培养和保持孩子与生俱来的善良与天性，以及培养孩子对生活、学习的浓厚兴趣。
其实，教育领域真心不易……
我是华Z先生，专注教育18年的教育工作者！答题不易，请点个赞！关注我就是对我最大的支持，谢谢！
大家出门一定要记得戴口罩，勤洗手，尽量不去人多的地方，减少外出。
