讯阳文艺网网友提问：
教育的目的是什么？
优质回答：
教育：教化育人，它最大的意义在于让人在人类的社会中保持“人”性～
教育包含在整个人类社会大环境中，每个人从出生就开始接受各种各样的教育，学习知识只是其中一方面而已，所以说不是知识水平越高的人就是受教育越成功的人，正如新闻报道里那些接受过高等教育的罪犯，失去人性便谈不上教育～
教育和社会息息相关，身在什么样的家庭和社会环境就容易接受什么样的教育，每个人都会选择性的接受教育内容，即便是义务教育也参差不齐，而在这个过程中引导非常重要，有人注重科学文化，有人注重艺术塑造，但最重要的还是德的培养，教育不修德便失去了存在的意义，整个社会只有品德进步了，其他方面的进步才会持久稳定～
近几年校园暴力频繁发生，师生间矛盾快速升级，这是教育的重心发生了偏移，小学生十一点还在写作业，周末节假日各种补习班，东西学了不少，但用到的几乎没有，过个两三年该忘的也就忘了，而这个时期最重要的品德培养却被家长和学校忽略了，正所谓从善如登从恶如崩，特别是在人小的时候，沾了恶习那可能就是一辈子的事情，不仅毁了个人，更会危害社会，一传十，十传百，个个如此，整个社会还谈什么稳定，教育岂不是笑谈～
总之，教育最大意义的是教做人，人的社会如果出现了野兽就会发生慌乱，如果人人最终都成了野兽，那时就是教育的死期～
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过教育的目的是什么？我认为在今天教育的目的就是让人成为真正的人，人不能脱离社会而存在，成为真正的人以后为社会做出自己的价值，这才是我们应该做的。
终观中国传统教育，一直建立在修身，齐家，治国，平天下的官位体系之中，但也有一定的认识，“教育”一词，最早见于《孟子;尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句，而古汉语中对“教”和“育”的理解是不同的。
古汉语中，《学记》中的“教也者，长善而救其失者也”；《乐记》中的“教者，民之寒暑也”等话语中的“教”总结来看有5层意思，分别是：
教化，教育、教导，教诲、指示，指点、教授，传授知识技能、使，令，让等
可以说，“教”其实已经涵盖了今天我们所说的“教育”一词的含义；
古汉语中的“育”也有三层意思：
生育；养，抚养；培养。
由此可见，“育”在古文中主要是表达我们今天所说的“培育”“培养”这层意思。
现在我们通常所说的“教育”已经是非常狭义的了，只相当于古代的“教”一字而已，更多的是学校教育，也就是教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人。
所以，现在很多时候，学校教育只履行“教”的义务，“育”这件事往往是留给家庭来做，或者是学生为老师的日常影响，所以家庭教育显得尤为重要。
那么真正的教育应该是什么样的呢？教育的目的是什么呢？
教育大师怀特海在《教育的目的》一书中指出：
学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。
也就是说，教育应该是创造条件，促使儿童与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展，使受教育者建立属于自己的独立的人格，使其具有判断能力和思考能力。
再来看看西方研究教育的大家们又是怎么看待教育目的这个问题的呢？
赫尔巴特的社会本位论：主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。
卢梭个人本位论：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对人的价值，主张教育的目的是培养自然人，发展人的个性，增进人的价值，促使个人的自我实现。
杜威的教育无目的论：教育的过程，在它自身以外没有目的。
斯宾塞认为：教育要为未来的生活做准备或认为教育即生活本身，其注重的是使受教育者学会怎样生活。
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教育的目的和接受教育的目的？这个问题我的父亲曾有很明确的说法:我们家兄弟姐妹多，他对上学读书的要求是…孩子们你们读书啊！只要读好四个字就毕业了！那就是能够明辨是、非、好、坏就把书读好了！
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教育的目的就是培养能造应社会发展的各类人。
有野蛮的体魄，有文明的礼仪，有健康的心里，有良好的交往合作能力，有耐挫能力与奋进精神，有仁道思想，最好有自己的专业素养。大人者，不失其赤子之心者也。”
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谢谢您邀请！教育最终是为了什么？
题主啊，您的题目好大啊！思想，品质，品德，品行！成才，成人，成为有用的人！
百年树人，一个人从小要教育他们三观正，品德好，懂礼貌，尊师重教，孝敬父母老人，懂的感恩，连这些都教不到，不偷盗，不欺软怕硬，等等！太多太多这个教育就失败了，这是品行，品质上的问题！
成人，成才，成为有用的人，最起码，孩子得学会自理，自律，自强，自信，到社会上，不一定都为国为民，也不一定都是栋梁，也不一定都是国家公务人员，只要不偷不抢，不作恶多端，用勤劳和智慧的头脑，担当责任，为家，为父母，妻子儿女，打拼，挣钱养家糊口也好，开公司挣钱也罢，做到能屈能伸，大钱能挣，小钱也能捡………这太多太多！只说这些吧！
