讯阳文艺网网友提问：
小学奥数拔尖的孩子们，毕业后有优势吗？
优质回答：
小学奥数拔尖的学生，毕业后肯定有优势，这也是为什么名校争夺奥数尖子生的原因，很多竞赛题难度比肩中考题。数学考察孩子面对问题时的思考方式，数学拔尖，其他科目也自然不会差。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，欢迎您的关注！奥数作为课外数学，同样是数学思维启智的载体，它更深层次是考察数学思想的应用，注重思路和思考过程，重解题策略和创造性，这个是数学学习的最高层次了，初中数学肯定没问题。
奥数尖子生
首先在他们眼里，数学是美妙的，充满挑战性的。他们喜欢思考，思考过程带来巨大的成就感。从知识，方法上升到数学思想层面了，课堂上思维其本上是快过老师的。由于带竞赛班学生，毕业后优势依然明显。我给他们初中赠言却是：保持热爱数学之心，但要有归零的心态。
数学是螺旋式课程，具有系统性和连续性。初中数学将培养学生更加全面、细致、深刻、准确、严密的分析和逻辑推理解决问题，培养高素质思维。提高学生的思维递进性。所以要有归零的心态面对新的挑战。
学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。小学奥数是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。这也是学习任何学科的基础方法。
优势具体表现
① 计算
尖子生都会熟练运用分数速算与巧算三大法宝：裂项，换元，通项归纳。通项归纳其实就是代数思想的体现，这正是初中奥数继续会学习的内容，计算的准确性和速度已经是基础的了（有理数运算），灵活性才是衡量尖子生的标准。选自王老师小升初真题巧解专栏。
② 方程思想
应用题方程思想解题是基础，尖子生一般会想出两种以上解题思路，哪种更巧妙取其优，这种一题多解能力实际上是发散思维的体现，说明更接近数量关系本质。比如复杂行程问题，不但考察各种思维方法的运用，更注重逻辑和严谨性。
方程思想关键步骤是巧妙设未知数，直接设元，间接设元，辅助设元，通过小学奥数复杂题型的思想提炼，这部分和初中结合紧密的内容，他们也是很有实际解题经验的。
③ 空间与几何
小学奥数几何五大模型实际上提前学习初中几何，数与形结合才能真正体现数学的魅力，也更具挑战性，图形的拼组和变换~割补旋移在他们头脑里已经演练过很多次了，几何题型尤其考察综合思维应用，这对于初中几何证明题打下坚实基础。
结语
知识可以去记忆，方法可以去操练，思想只能去感悟！尖子生往往超脱知识和方法，这才是厉害之处。以上。
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其他网友回答
以我的经验看，小学奥数拔尖的孩子们，毕业后还是有一定的优势的。
因为我家孩子小学的时候也学过奥数，当时是因为很多孩子家长都让自己的孩子去学奥数，我也就随大流，把孩子送去了校外的奥数班。
两年学下来，成绩并不理想，还把孩子累得够戗，看到孩子太累，还不爱学，孩子爸爸心疼女儿，后来就没继续学下去。
到了初中以后发现，原来在小学跟女儿一起学奥数的那几个成绩拔尖的同学，在初中学习中，数学成绩真的是遥遥领先。
而且这几个同学不但数学学得特别好，其他科目也学得特别的优秀。
所以我个人觉得，小学奥数拔尖的孩子，毕业后还是有很大的优势的。
那么为什么小学奥数拔尖的孩子，毕业后依然还有那么大的优势呢？
我分析主要有以下几个方面原因：
第一、孩子本身就对数学特别感兴趣，也可以说，孩子是有数学方面的天赋的，而通过学习奥数，让他更加“如虎添翼”。
住在我们小区里的男孩小志，父母都是数学老师，从小他就在父母的熏陶下，对数学特别感兴趣。
每当父母批改作业，或做数学题时，他都喜欢在一旁看，喜欢提问，喜欢模仿。
后来在父母的引导下，孩子才上小学三年级，就把所有的小学数学课程学完了。而且还参加了奥数班，在全国小学生奥数大赛上得了很多大奖。
后来直接跳级到了初中。据说，在那所重点初中里，小志的成绩也特别的出色，尤其是数学。
孩子本身对数学感兴趣，再加上在父母的引导下学习了奥数，更加发挥了孩子的长处，所以这对孩子以后上初中，高中，大学都会有很大的帮助的。
第二、在父母的看管下，虽然是被动学习的奥数，但是通过学习奥数，让孩子在数学方面的思路被打开了。
有的孩子本身贪玩，不喜欢做题，但是父母看得紧，每天放学，除了做作业，就要做几个小时的奥数题，日复一日，结果孩子的数学成绩越来越好。
孩子也在大量的做题中，量变发展到了质变，思维得到了进一步的锻炼和提升。等到了初中再学数学的时候，明显就会比其他孩子思维敏捷，反应迅速，思路清晰。
所以这样的孩子属于通过学奥数开拓了数学方面的思维的，对以后的学习肯定也会有相当大的益处。
我们身边也有不少这样的例子，这样的孩子上了初中，如果坚持学习，成绩还是特别优秀的。
第三、因为学了奥数后，数学成绩比较突出，得到老师的夸奖，从而在学习上更加的自信。
因为奥数的题目普遍有很大的难度，当孩子把这些课外的奥数难题都做会了，再去做书本上的习题，就会觉得特别轻松。
如果孩子在班级里数学成绩遥遥领先，就会给孩子很大的自信心，尤其是老师经常会以数学成绩的好坏来衡量该学生的聪明与否。
所以当小学奥数拔尖的孩子，上了初中后，由于数学成绩比较突出，同时也会得到老师的青睐，就会让孩子更加的自信，从而在数学上学习越来越好，更加懂得发挥自己的优势。
但是学习奥数对孩子的将来有再多的好处与优势，也不是适合所有的孩子。家长一方面要为孩子毕业升学考虑，一方面还要考虑从孩子的兴趣出发。
如果孩子根本不喜欢学奥数，一做奥数题就头疼，或者在奥数方面根本就无法入门，那就不要强逼孩子去学了，毕竟每一个孩子的天赋都是不一样的。
有的孩子在数学等理科方面比较擅长，有的孩子在写字画画等艺术方面比较擅长。
我们家长要因材施教，不要盲目跟风，别人学什么就跟着学，大家都学就让孩子也去学，最后闹得劳民伤财，不但没学好奥数，还影响了孩子去学其他感兴趣的东西。
所以，如果想要学奥数，首先要看自己的孩子适合不适合，有没有兴趣？如果孩子没有兴趣，家长逼孩子去学，那么再有用的知识，他也学不进去，还浪费了孩子的精力，您觉得呢？
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其他网友回答
谢谢邀请！
对于小学奥数到底需不需要学，学奥数有什么作用，有很多不同的意见。现在很多人认为奥没用，不应该学，或只适合一部分学生学，其余的学生没必要学习。但根据我的经验，和我看到的很多孩子学习的经历，我认为：小学奥数很重要，每一个孩子都应该学，而且要尽力学好。
首先，学习小学奥数，能够让孩子在初高中学习上有内容上的先发优势。
如果对小学奥数有所了解，就可以知道小学奥数所学习的内容，几乎涉及到了初高中学习的所有知识点。包括像代数、几何、概率、图论、数论等，在小学奥数教学中都会有所体现。通过学习小学奥数，可以更早在学生意识中建立数学学科的知识体系结构，对于初高中的数学学习，就有了一定的内容上的先发优势，将来孩子在学习这些知识的时候，就更容易切入，学起来更轻松。
其次，通过小学奥数的学习和训练，可以让孩子逐步形成数学思维。
通过小学奥数的学习和训练，可以让孩子逐步形成数学思维，如数字敏感度、数学抽象、逻辑推理等。用数学解决问题的过程，本身就是抽象化的过程，也就是把语言表述的事物发展过程转化为数学语言，比如算式、方程、图表等，因而把这种数学语言应用到其他相类的实际问题解决中的过程。而小学奥数就是训练这种数学思维的能力，为初高中的数学学习奠定基础。而这种思维能力是学习初高中以至大学后的数学知识所必须的能力。
第三，小学奥数能够提高孩子的逻辑思维能力，让孩子在初高中的物理、化学、生物学习中也相对比较轻松。
数学和物理化学生物所以都归为理科的最基本内容，也是因为他们在学习方式方法上有相通之处，而逻辑思维能力是其中最重要的一项能力。而小学奥数的学习，有专门提高孩子逻辑思维能力的训练，可以让孩子在小学阶段建立逻辑的基本概念，了解逻辑推理的基本方法 ，这无疑对初高中的数理化等科目的学习起到奠基作用。
结束语：小学奥数学习，能为初高中数学学科及理化生学科学习奠定良好的思维方法基础，使孩子具备先发优势。所以建议所有的小学生都应该学习奥数，学好奥数！
其他网友回答
谢谢邀请。
奥数应该是非义务教育范围内的课业，都不应该是普适的，而是「课外特长」「进阶教育」，应根据学生个人特性加以选择并施教。
奥数只问最终结果不问解题过程的特点，能够帮助孩子养成了尝试从不同角度、不同途径解决问题的灵活性，以及不断发掘「更优解」的习惯。养成这种习惯后，对于一些问题，孩子们也偏好抽象成数学问题来解决（譬如大部分逻辑推理问题，若用集合的概念去理解，就会变得非常简单直观）。奥数题对有的孩子来说，就像一种有趣的寻宝游戏，要在寥寥数字的题目中发现隐藏的「机关」与「秘道」，自己开辟出一条通往宝藏之路。
奥数本质是用“差一级的数学工具，解决高一级的问题”，例如说，小学奥数题有一类题很适合用方程来解，只要允许你使用方程那就是不用动脑的，但偏偏方程又是初中才教的内容，所以你要想办法不使用方程来解决。这时候你就需要做一些看起来不合理的单位倒置运算，例如速度一般都是 km/h 的，但你需要拿 h/km 来做计算。在方程上，这本质上就是将一个在左侧分子上的 km/h 拿到右侧分母上，但没有方程的概念你就必须自己能转弯。当你透过现象看到本质时，你又会发现更有趣的事情，那就是任何算式最终单位必须是对齐的，如果题目给你一个 km/h 的数字、一个 km^2 的数字，同时你也知道计算结果的单位必须是 h，那组合出来的算术形式其实就已经很确定了。
奥数在国际上是数学人才的重要来源，目的是选拔早期数学专业人才，向数学研究队伍输送。国际奥数的选拔，一般是某个孩子表现出不常规但是有效的数学思维，这一般意味着他高超的理解力和发散的思维方式，于是发现并且鼓励，进行有针对性的训练，将其思维系统化，并且通过奥数给予承认，之后很多人会直接进入数学研究。
在了解了奥数的特点与本质后，我们再来说说小学奥数。
也许总在听老师们强调，小学数学最重要的是计算。小学的五年级前也许感受不到，但走过六年级的家长们会不会已经深深体会到这点了呢？
在小学，我们的孩子会从一年级开始学习计算，一直到六年级。要完成正数、负数、小学、分数的计算学习。计算的正确率直接影响到孩子的数学学习，所以在此也可以能体会到学习习惯的重要性。
对于计算，最重要的就是简便计算了，数感的培养，对数字的敏感性，直接会影响孩子的分数。不知道大家有没有注意到，简便计算，其实就是奥数里面的一个单元呢？
小学奥数的许多知识点都体现在初中的数学里，在慢慢变难的题目中，思维一定是建立所有的基础。所有的概念，所有的定义，所有的性质必须烂熟于心，快速反应，这一过程也教会了孩子总结方法，提高能力。
家长能看到的最直接的优势：
择班：现在很多学校会有入校分班，网班、实验班、平行班的，大家都清楚，进对大门不算，进对小门也是很关键的。
心理优势：更加自信。
为初中数学打基础：小学建立了良好的数学思维，会直接影响到初中的数学学习成绩，甚至中考。
奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，思维能力又要求孩子们学会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；学会用归纳、演绎和类比进行推理；学会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；学能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质，如果一个孩子在小学期间，思维能力与思维品质得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数学习好的学生整个理科都会比较优秀，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。
再一次强调，奥数不是普适的，不能盲目的让孩子参与。如果参与的孩子能够乐在其中，那就不妨一试；如果学习奥数造成了困扰，还不如不去，以免没学到任何东西的同时还打击了自信。
其他网友回答
谢邀！
最近有一位学生家长有这样的疑问，“孩子小学阶段没有学过奥数，对中学的学习，会不会产生不好的影响？”
一个孩子如果在小学阶段学过奥数，对奥数充满浓厚的兴趣，那么我们完全可以看出，这是一个思维非常活跃的孩子，在数学这个科目来说，学习起来应该不会太过吃力。所以，对于有过奥数学习经验的孩子，在中学学习数学方面能够起到一定的促进作用，毕竟思维灵活的孩子无论学什么都是事半功倍的。
但其就算小学阶段没有学习过奥数，对于中学学习的影响也是有限的。
从课程内容上，初中刚开始学习的数学和小学奥数相比，其小学奥数的难度还要更偏大一些，小学奥数最大的作用是开发学生的思维，是追求让优秀的学生变得更为拔尖。对于小学家长而言，如果孩子有兴趣学奥数，可以利用时间陪孩子学一学相关的内容，可以开发孩子的思维方式，学好奥数，对孩子进入中学后学习理科课程有一定的促进作用。
同时，一些初中学校在招生和面试的时候，会把奥数作为筛选优秀学生的一种方式，所以奥数，在小升初择校过程中能够起到一定的促进作用。
当然，如果孩子对于奥数没有特别大的兴趣，也不用强要孩子去学习奥数，有兴趣可以学，没兴趣也别当作负担。
