讯阳文艺网网友提问：
各地中小学开展线上教学各方面（教师、家长和学生）的反映怎样？
优质回答：
老师：很累，很无奈。家长大多已经上班了，家里只剩下孩子在家，在线学习处于管理真空状态。老师声嘶力竭的一遍遍催啊喊吧，群里静悄悄的，完全不知道孩子在做什么。但是，线上教学是规定动作，鞭长莫及的挫败感，时时充满老师的内心。可怜的老师，再催一下吧！希望早点开学吧！
家长：很累，很无助。白天上班前，把手机或电脑交给孩子，一天的学习，也只能交给孩子了。至于孩子到底在学习还是游戏，就只有孩子知道了。责任心强的家长，下班后还会跟进一下，大多数家长基本上是不再过问了。哎，力不从心吧，将就着过吧，希望早点开学吧！
孩子：太好了！又延迟开学了！家长一走，世界就是自己的了！任凭老师在电脑前张牙舞爪呼天抢地，我只管玩游戏，或者看电视，反正没人知道。怎么？要看视频？对不起，我家电脑没有摄像头！手机？也不行，太卡了，一开视频就卡那不动了！（有聪明孩子已经想出了好办法：用截图代替视频，永远处于卡死状态）至于作业，太简单了，应付一下就好了，老师批了作业？对不起，我不知道怎么看作业反馈！还有更有趣的呢……不透露了，不能让老师和家长知道啦。让延迟开学来得更晚些吧！
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新冠肺炎发生以来，特别是学校延迟开学的应措之举——线上教学开展以来，老师、家长、学生普遍的反映都是：累！！！
老师们累！原来“主播”也难当啊。线上教学之初，老师们特别是对于年龄稍长一些的老教师而言，对于这一新型授课模式的设备要求、平台使用、授课方式基本是一无所知或者略知一二，突然面对这新的形势，茫然无知，不知所措；熟悉平台使用之后，面对跟之前完全不一样的授课形式，学生们听课认真不？讲完后学生们反映如何？还有平时上课不认真的几个同学是不是在认真学习？这种隔空上课效果如何？能保证教学质量吗？老师们完全心中没底，忐忑不安，好累！好累！
家长们累！现在人们调侃“家长成了班主任”，其实现在家长干的活比班主任还多。除了监督学生按时起床学习上课，还要照顾学生的饮食起居，另外还总是放心不下孩子拿手机或用电脑能控制住自己吗？孩子玩游戏吗？聊天吗？是不是还看电影甚至利用聊天工具交男女朋友？总是处于一种焦急不安之中；还要时时关注之前加的老师们的QQ圈、微信群、朋友圈、钉钉群里有没有老师的信息，还要检查上传学生作业，这还不算，还得时时准备接听班主任或者任课教师的电话指令：你家孩子上线又迟到了，你家孩子上网课听课不认真了，你家孩子上传的作业不认真了……。家长们焦头烂额，好累！好累！
学生们累！学生们本想假期可以多放松一下，哪想到还有线上上课、网络直播这一教学形式。本想脱离老师监管轻松一下，没想到老师们调度家长看得更紧、管的更严。下定决心好好学习，但面对家中舒适的床的诱惑，呵呵，多想睡会！在学校老师严厉禁止的手机现在时刻就在手中，游戏还没过关、电影还没看完、我们几个铁哥们还有事要商量……。偷偷上网聊聊的时候还得时刻提防老爸老妈借口这借口那的检查巡逻，这时时刻刻的思想斗争和反侦察斗争真的好累！好累！
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全国各地中小学开展线上教学，教师，家长，学生反映如何？
本人是一名，基础教育工作者也就是老师，关于你提出的这个问题，我就从三个方面给你简单的回答
第一点：我们从老师这一方面来讲，那么很多老师也是第一次接触线上教学，那么如何来开展线上教学？首先要很多老师要求有配套的设备，比如说电脑，比如说网络，比如说手机信号，接下来我们就说老师的不同层次，年龄大的年龄小的，都要进行网上线上教学的一个培训，不然的话很多老师叫无从着手，这样的话，有一部分老师就对线上教学持反对意见，但这也是一个特殊时期，一种特殊的教学手段，毕竟根据往年的话，现在已经是开学的时期，也就是说，老师也是正式上班了，基本上我们都要听从上级领导安排，做好自己本分的事情
第二点：从家长的角度来看，那么这次网上线上教学，那么很多家长就要利用自己的手机或者是电脑平板，这些学习工具要求学生也就是自己的孩子进行观看教学，那么家长也就感觉到自己有时候必须孩子还要忙，尤其是开头的几天，那么很多的一些操作环境，下载的一些app软件都需要家长亲手操作，这样的话。其实很多时候是家长和学生一起听，网络直播课这个家长也感觉到一天很累，而且基本没有时间，那么家长也希望线上教学尽快结束，能够回归正常的一个教学模式。
第三点：唉，学生这一方面有的已经是第一次接触，有的小东部发达地区很多学校已经实行了电子化教学，这样的话，他们就可以很轻松地进行网上在线教学活动，但是相比落后地区，那么从基础的一些硬件方面或者软件方面，达不到要求，这有一部分学生在学，有一部分学生没有办法去学习，造成了两极分化的现象，那所以很多学生就可以使反对这种教学模式。
总之，线上教学活动，他不可能成为主流学校的教学才是最根本的，从家长，学生，老师，大多数都持反对意见，以上就是我给你的提出的一点点建议嗯，自己的观点，希望对您有所帮助。
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作为一名教师，首先在备课上花费更多时间。网络学习如何在有效时间完成教学任务既能突出教学重点、难点又让学生视力不受到影响。在没有课本情况下，教师和学生全部用电子课本，视力难免不疲劳。
作为一名学生，从早上7点多开始和电子产品接触直到晚上8点多下课。时间过于长，从身心健康来说不很有利孩子；从学习效率来说只能自觉孩子收获颇多，形成两极分化现象严重。
作为一名家长，真心说已经存在阶层固化现象。一部分城市或受高层教育者或有教育好孩子理念的，在有闲有钱后盾下，孩子学习可以说不断进步。相对农村或家长自身文化水平存在差异，孩子的教育上不能及时督促或指导，孩子在开学之际彼此距离加大。
当然不包括哪些知道自己要什么的孩子！
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线上教学并不是新鲜事物，只不过因为这场新冠肺炎疫情导致的延期开学，教育部门号召各类学校“停课不停教、停课不停学”，使得线上教育一夜之间进入万千教师、学生、家长的生活。线上教学一时间也引起教师、学生、家长的广泛关注和热议。
一、线上教学对教师是一个挑战。
随着教育部门迅速布置各校推行线上教学，教师们秒变“主播”，对于这种全新的教学模式，从直播平台的选择、软件功能的熟悉、教学资料的优化、课堂的设计、课后的跟踪、教学效果的反馈收集等等，都对教师是一个不小的挑战，尤其是年龄大、信息技术弱的教师。所以一开始教师对线上教学感觉压力非常大，随着几堂直播课上完后，老师们也总结出线上教学与传统教学各有利有弊。
利表现在：教学不受时空限制、多班联播效率高、作业布置收集批改便利等。
弊表现在：缺少对学生监管手段、减少了师生互动环节，课后辅导也不及时。
二、线上教学对学生学习自觉性是一个考验。
如何在没有老师现场管理下自觉做好线上学习，这对学生学习的自律性是一个考验。没有同学的相互协作，少了与老师课堂的眼神交流等，也可能让学生不太习惯。容易导致上课精神不集中、走神、打瞌睡，出现学习效率不高。还有许多学生反映长时间观看电子产品，对眼睛是个不小的负担。
对学习习惯好的学生来说，没有调皮同学的干扰，他们上网课更能专心致志，而且软件平台的“重新播放”功能让自己有了查补知识漏缺的机会。
三、对学生家长的教育耐心是一次考察。
是否真的关心重视孩子教育，通过线上教学的“陪读”就能考察出家长的家庭教育耐心。短期管理孩子学习，大多数家长都能做到，但这次线上教学需要家长既要有耐心还要有方法。笔者就遇到过家长对线上教学的吐槽，诉苦孩子如何不听话，学习不专心、不自律，父母好说歹说，就是油盐不进。总体来说家长对线上教学持怀疑态度的不少，担心孩子成绩下滑、视力受损、贪恋游戏、效果不好等。
线上教学对大多数人来讲是一种新的教学模式，还需要时间去适应。“纸上读来终觉浅，绝知此事要躬行。”
