讯阳文艺网网友提问：
为什么一个班有差生，该如何提高差生成绩呢？
优质回答：
从哲学角度来说，一个班有差生，这是由客观规律决定的，是一种必然的社会现象。因为：首先是学习成绩的好与差是个相互依存的概念。有好必有差，同样有差必有好，二者同生共存。任何学校任何班级都是这样。就是国际名校如哈佛大学、剑桥大学也是如此。这是一种常态，没什么可以大惊小怪的；
其次是由学生自己的素质决定的。学生之间的素质各不相同，就是双胞胎的素质也有区别。不同素质学生的接受能力与努力程度也是不一样的。这反映在学习成绩上必然有高低之分。
至于怎样提高差生的成绩？无非是从几个方面着手。一是老师要了解差生的学习弱点，有针对性地加强引导；二是差生自己也要树立信心，以优秀学生为榜样，查找出原因所在，主动弥?不足，及早赶上去；三是家长要积极配合，创造条件。为学生提供良好的学习环境。
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将“学困生”引出困境的几点体会
太和县三塔中心学校 李戬
一个班的学生思想和学习情况总是参差不齐的.其实，教育的目的，不是让他们都个个做牛顿、爱因思坦，也不是让他们成为毛泽东、邓小平，而是让他们成为对社会有用的人.要达到这一目的，单靠抓几个“学霸、尖子生”是不行的，只有把着眼点放在帮助“学困生”转化和提高调动他们学习的积极性上，才是全面提高教学质量推进素质教育的成功之路
“学困生”的形成有多方面的因素主要是他们在学习上缺少热情和信心。因此，我们要想将“学困生”引出困境，必须从以下几方面做起。
1、让“学困生”树立信心，不失时机地激发他们的热情，挖掘闪光点，充分肯定他们的成绩；扶持进步点，帮助他们分析学习上的薄弱点；抓住反复点，找出影响学习的不利因素；促进进步点，指导他们制定学习计划，让他们认为“我能行”，坚信“天生我材必有用”。
2、开展“手拉手、齐步走”活动，发动全班同学与“学困生”交朋友、结对子，建立互助组。课堂上优先让“学困生”板眼展示，回答问题，然后由优等生点评指导；课外加强辅导，优先面批他们的作业，随时查看他们的作业；生活中“爱”字当先，用爱去击溃他们心中的“顽石”。多提醒，多督促，多培养，达到转化的目的。
3、经常给“学困生”创造机会，营造环境，提高他们的参与意识，组织开展一些生动活泼、寓教于乐的竞赛活动，如书法绘画、演讲诵读、歌咏舞蹈、象棋球艺等比赛，对于这些，“学困生”就有了施展才华的机会，因为这些孩子头脑不笨，能力不差，个个都很聪明，只是聪明反被聪明误了，利用这些机会，对他们加强辅导，使他们在成功的喜悦中增强学习信心，顺利走出学习困境！
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先说为什么有差生？
这个问题不言而喻。存在的就是合理的，李白还说“天生我才必有用”呢。差生，只是目前学习成绩居于下游的孩子，不一定是永远的，所以，差生这词现在改为“后进生”了。
班级里有后进生，老师难免心烦，拉班级后腿不说，更是消耗老师的正能量。老师也只能耐着性子，与家长多沟通，尽力而为！
再说怎么提高后进生的成绩。
后进生一般都是学业困难户。主要成因有：
1）不良的学习习惯。
学习是一个长期的、不间断的过程，要有坚韧不拔的毅力，还要有良好的学习习惯。在后进生身上，大都是没有良好的学习习惯，长久以往，就会导致学习上的全面溃败。
2）专注力差，没有毅力。
专注力是贯穿整个学习过程的一个心理品质。后进生通常有专注力不持久的特性。上课时，精神涣散，时常处于真空状态，不看书，不动笔，或在涂鸦，或在做与课堂无关的事，总之，与老师的授课不在同一个频道。
3）家庭因素。
每一个孩子的问题根源在家庭。或隔代养育，或溺爱等，会导致孩子没有学习力。
要提高后进生的学习成绩，主要从以上三个方面入手，一一破解，那么，学习成绩自然就提升了！
愿你能找到自己的解决方法。
（图片来自于网络）
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同在一个班级，学生的学习水平分上中下是很正常的。一只手五个手指不也有长短？
把成绩差些学生叫差生，我是反对的。学习差可以有各种原因，简单看成绩，就冠以差生，有失公允。
前些天，35年前，高中毕业的学生来看我。其中有一位：家境困难，她有很多家务要做，学习很努力，高考还是落榜。这么多年来，她没有停止努力。十年前被评为：中学高级教师。
我们眼中的差生，要帮助他们，从学习基础、学习方法、更重要的是学习目标和学习的勤奋上找原因、找差距。一切要看当事人，有否改变成绩落后的决心和行动。
而后再作规划，世上无难事，只怕奋斗的人！
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差生啊，是哪个班都有？不算是分快慢班。他同样有差的，人与人之间是不完全一样的。有差生正常。这就需要我们老师耐心辅导。分层辅导。布置不同的作业。适当的给予差生鼓励。高他们的学习兴趣。
