讯阳文艺网网友提问：
如何回答孩子关于死亡的问题？
优质回答：
个人认为这种问题应该尊重传统文化，特别是面对下一代年幼的孩子们，作为长辈，对生死问题应当有哲理智慧启发孩子们。
对待生死问题，我国传统观点是视死如视生、事死如事生等等。下面就历史古文中摘取两段文字，供大家参考吧！
《荀子.礼论》：丧礼者，以生者饰死者也，大象其生，以送其死，事死如生，事亡如存。中国古代人崇信人死之后，在阴间仍然过着类似阳间的生活，对待死者应该“事死如事生”，因而陵墓的地上、地下建筑和随葬生活用品均应仿照世间。
视死如生，把死看作如同活着一样。形容不怕死。汉代班固《汉书·晁错传》： “故战胜守固则有拜爵之赏，攻城屠邑则得其财卤以富家室，故能使其众蒙矢石，赴汤火，视死如生。”
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其实孩子每一天都在接触死亡，我们吃的鱼，打死的蚊子，孩子就见证了活的变成死的过程。
那么，人会死吗？答案是肯定的。人死了之后，也是一样没有了知觉，他就是会从这个世界上永远消失了。
清明节的时候，我们会去拜祭祖先，表达我们对祖先的怀念。虽然人已经不在了，但是先人的精神做过的事情还是永远的留在我们的心里。
生命是有限的，要想能够让别人记住我们，就必须做出贡献。
死亡这个话题，是一个比较沉重的话题，最好就是往生命意义的方向上讲，引导孩子要好好学习，让自己成为一个有用的人。
在这里借用一句话，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
做出过伟大贡献的人，也不会被人忘记的。
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吴志伟 韦志中心理学网校中国文化心理学系主任 、中国心理卫生协会会员、国家二级心理咨询师
张晓平 韦志中心理学网校学员、心丝带心理学志愿者、国家三级心理咨询师、中国心理卫生协会会员、武汉大学应用心理学心理咨询专业研究生
这个问题，是生命本质的问题，回避它，只会让孩子更加恐惧，我们需要引导孩子正确地面对它。
一是要在一个恰当的时候，恰当的场景下，自然而然地和孩子谈死亡。比如孩子喜欢的金鱼或者养的花死了，我们要告诉他，世界上，所有美好的、不美好的东西，动物、植物、人，都会有离开的那一天。我们要学着接受它。它的到来、离去，都是和我们的一种缘分。
二是要接纳孩子的情绪，引导孩子表达内心的情感。让孩子悲伤、难过、失落等情绪宣泄出来，不能积压在内心打成结，否则会影响他以后的生活。我的做法是，引导孩子回忆和失去的事物在一起的情景，写成文章或者诗歌，把它朗诵出来，表达追思。
三是明了死亡的意义，正因为有了死亡，活着才显得如此珍贵，如此动人。所以要好好地享受，好好地对待，珍惜和它在一起的每一天。
四是告诉他让生命得到延续的办法：肉体消逝，而精神和能量永恒。比如用心去爱亲人们，让自己活在亲人的心中；比如用心去爱、去奉献这个世界，留下伟大的思想、事业等等，让自己活在所有人的心中，比如释迦摩尼、孔子、孟子这些先贤，再比如周恩来、毛泽东、雷锋，虽然身体消亡，但他们都永远地活在了这个世界上，活在了人们的心中。
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生老病死尝试
是正常的，有生就有死，这是，人间的轮回，没什么可怕，老天叫你五更死，怎么能不叫你货到六更，生有地。…方，不可磨灭的事实，有的人，千里万里，回到家乡，最后上天…有方！可以有的，千山万水，不分昼夜，非要走，非要赶到那个地方，任何人的劝告，都无事无中，谁也阻挡不了他？他还必须，现在马上，离开这里，到了终点:没了上天见…生老病…世间轮回
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万物都有生死
