讯阳文艺网网友提问：
怎样激发初中生学地理的兴趣？
优质回答：
结合特色激发孩子兴趣，结合旅游景点，特产，美食等方面，让孩子们对地域方面感兴趣；结合地势地图和地球仪等材料让孩子们对地势，洋流等方面的知识。
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根据自己的教学特点，找出知识点提问学生，激发兴趣
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中国人对于地理不重视。
地理涵盖很广，过去说上晓天文，下晓地理，中通人和。
地理除了行政规划，特产，气候，还包括各种矿产，资源，水纹，一方水土一方人，当下的教育只注重来钱快的行业对于地理，历史的理解太狭隘。
讲历史就是朝代的变更，似乎后面替代前面都是理所当然，都是势在必行，都是水到渠成，这个历史就是秽史，经过人为阉割的历史，历史包括政治，军事，婚俗，书法，车马，通信等各个领域，我们学的历史只有辛亥革命的意义，五四运动的意义，虎门销烟的历史背景。
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目前初中地理已不参加中招考试，不参加升学考试的科目自然不会受到学生和家长的重视，再加上地理本身就是一个图文结合的学科，学生学习难度较大，所以有不少初中生对地理不感兴趣，成绩很不理想。
如何激发学生学习地理的兴趣呢？个人认为可以从下面几个方面去努力。
一、以疑促学。即老师上课不要马上讲解，而是提出问题让学生思考解答，培养学生探究自然科学的兴趣。例如，当老师想让学生掌握“大陆漂移”“板块构造”知识点时，就不要急于讲解科学道理，而是告诉学生一个现象——人们在非洲大陆发现了鸵鸟和鸭嘴兽，在南美洲大陆也发现了鸵鸟和鸭嘴兽，为什么？学生的好奇心会促使他们探究问题，找出答案。这样，他们不仅学到了知识，而且理解透彻，知识点掌握牢固，又能培养出对地理的浓厚兴趣。
二、以古诗导学。用与地理知识有关的古诗词引出要讲的知识点，让学生从分析古诗中领会地理规律。如：讲地势对气候的影响时，老师可以引用诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，然后问“为什么山上山下有那么大差异呢？”学生自学课本，然后用课本上学的理论来解释诗句中蕴含的地理道理。
（未完待续）
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这个问题有点难，因为当今的优秀生不管喜欢不喜欢，都能学好功课;差生，即使喜欢，也不正经学，自然考分较低！
