讯阳文艺网网友提问：
你做过哪些亲子间的游戏互动，对亲子关系有怎样的帮助？
优质回答：
在国务院新颁布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中，着重提到了“游戏”，“坚持游戏为基本活动，珍视儿童游戏活动的独特价值……”。《意见》把游戏作为了学前教育的基本活动方式，是学前教育的载体。
游戏是儿童探索世界的一种方式，在游戏里，儿童可以有想象力、好奇心，跟同伴的合作和竞争等。组织不同的游戏，可以达到不同的效果。
当时我家孩子小的时候，把客厅布置成她的游戏室，里面有木马，小滑梯和秋千，周围摆满了毛绒玩具。我们经常做的是藏猫猫游戏。小孩在2岁时，开始建立“永恒”的观点，他知道，一件东西虽然看不见，也是存在的，所以特别喜欢藏猫猫游戏。我们一直玩到5、6岁，带着一帮小孩到小区里面玩，家长在全小区里躲藏，孩子们来找，非常有趣。那时不单单是永恒概念，还考验小孩的推理和观察能力。
我们还编故事，根据想象，自己搭建海盗船，几个小孩在帐篷里面，外面放几个游泳圈，一会儿刮风，一会儿遇上海盗打仗……还用被子搭建地道，小孩在里面爬行，假装打仗，练习爬。
我们还一起做烘焙，4、5岁的小孩已经有一定的动手能力，能包很好的饺子和包子，锻炼动手能力，也培养对食物的感情。
总之，只要你想，任何时候，任何事情都可以编入游戏中，游戏让孩子变得特别快乐，而且学东西也不累，很多能力在游戏中不知不觉就获得了。
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我分享一个可以帮助孩子锻炼创造性思维和动手能力的家庭游戏。
小朋友经常会跟父母要玩具。而市面上很多的玩具只是好看，但是对思维训练和孩子的学习成长并没有什么很大的帮助。我的做法是这样的。
和孩子一起玩小时候自己动手去创造的一些游戏，比如说丢房子，这个在自己家的客厅里就可以完成。这个游戏既可以增加亲子关系，又可以增强孩子对规则的意识。基于这个游戏的想法后面我们又一起共同创造了很多好玩的手工作品。
比如你看到的这张图片就是我和孩子一起亲手制作的。
但是后面有一个很有趣的现象是，那会经常收集快递包装盒，那些我们称之为废品的东西，都当做是自己的宝贝材料给收集起来！?_? 心塞
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游戏名称： 模仿发音
目的：促进语言理解，丰富情感交往。
前提：会发出细小喉音，有一定专注力。
方法：1、面部模仿：抱起宝宝时，在他面前经常张口、吐舌、或做多种表情，使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。2、逗引发音：经常用亲切温柔的声音与宝宝谈笑，注意你的口形和面部表情，使宝宝有时发出单个韵母a(啊)、o(喔)、u(呜)、e(呃)等，或应答发音，有时发出kuku声。
游戏名称： 亲子交谈
目的：学习控制发音器官、理解语言、促进亲子情感交往。
前提：会笑出声音或发出单个韵母声。
方法：在宝宝情绪愉快时，运用各种方法逗引宝宝发音、与他”交
谈”。
1、 说笑逗引：抱起宝宝，与宝宝面对面，用愉快的口气和表情与他说笑、逗乐、使宝宝发出”呃、啊”声或笑声。
2、 玩具逗引：用宝宝喜爱的玩具、图片逗引他发音，一旦他兴奋地手舞足蹈时，就会发出”咿、啊”之声。
3、 户外活动逗引：在户外活动，遇到宝宝感兴趣的人和物，他也会高兴地咿呀作语。
4、 轮流逗引：在逗引时，家庭成员可轮流同宝宝逗乐。宝宝在母亲怀中更爱笑，更爱笑出声音，四肢及全身都愉快的活动。一旦逗引宝宝主动发音，你就要富有感情地称赞他，轻柔地抚模他，与他”你一言，我一语”地”交谈”。
亲子互动游戏可以提高儿童的认知能力，但只针对有认知能力倾向的患儿治标不治本哦，如若发现孩子的认知认知迟缓的小孩，可能在语言问题与其他认知能力的发育几乎是同样的，在临床上是缓慢而非障碍。语言发展迟缓的小孩，有一大部分是神经生理发展较迟缓的孤独症儿童，这些小孩在4-5岁左右会赶上来；有部分是符号学习的障碍，日后恐怕有其它符号学习障碍的可能性，要尽早预防，并降低障碍度。家长必须要慎重起来，要接受这个事实，早诊断早治疗。因为儿童的最佳治疗时间为2岁，错过了，孩子的往后余生如何度过？您也将会后悔一辈子。
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我喜欢跟儿子一起打游戏，一起看书，一起跑步。现在他特别自律，自己一个人的时候最想见到的就是我，每天盼望我回家，关系特好，和好朋友一样。
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现在怀二宝的我，跟大宝的互动会受一定影响。当年，我属于跟宝宝互动比较多的。主要有以下几种:
一，拍手唱歌。边唱歌边互相拍手，既能增进亲子关系，又锻炼宝宝的动手动脑能力。能教会他不少儿歌和古诗，寓教于乐吧。
二，厨房做糕点。做些简单的小饼干，让宝宝参与进来，既能锻炼动手能力，又能提升宝宝对食物的兴趣。
三，球类运动。带宝宝去操场，或者踢足球，或者拍篮球，宝宝虽然小，但是这样活动增加，对宝宝身体有好处，做父母的也得到了锻炼。
四，睡前聊天。虽然不算游戏，但是对于宝宝成长很有帮助。一来，能了解更多宝宝的感受，增进亲密度；二来，这个时间段跟宝宝讲道理，效果特别好，宝宝更能听进去；三来，对宝宝拥有个优质睡眠很有帮助。
