讯阳文艺网网友提问：
幼儿园大班的小朋友应该多练习写字吗，该如何练习？
优质回答：
这个问题的确值得思索。但结果却是不言而喻的，那就是不宜过多，过久的习字。其中道理我想大家也都从其它回答中也了解了，比如骨骼未健全啊，上小学后感到乏味等等。。所以在此就不作过多的阐述了。
其实，我也是一位即将上小学的孩子的父亲。有一些个人体会分享给大家。
的确，现在一些幼儿园老师对于孩子的教学问题有些不当。拿我孩子来说吧！本身名字当有个字“涵”就比较深奥，甚至连有些大人未必能写得好，老师就说了，学前班的孩子应该会写自已的名字了啊！于是乎有的家长就在家督促孩子练习，一天不会就两天，三天，直至孩子能东拼西凑写到“像了”为止。不仅如此有的还要求写老师的名字。其实稍为正规一点的幼儿园早就明文规定，不宜让孩过多，过深的学习教纲以外的内容。违者罚款。也还是无法杜绝。
那么问题来了，那些不正规，或者私立，或者乡村条件较差的学校呢？
说来也巧，近日我一幺婶因生病来我家住了两晚（她是农村的），儿子媳妇均在外打工。她也有一孙子跟我家孩子年龄相仿，就读于乡下幼儿园。 出于关心孩子，幺婶总是会问:ⅩⅩ涵，会不会这个字呀！算术能加到好多了呀！我们家ⅩX就会了哦！出于礼貌我们亦只能点头笑笑。。。
笑过之余，却陷λ深深的沉思之中。。。。。到底是孩子不应输在起跑线上好呢！还是有的教师素质太低！到底是挣钱重要呢！还是不要孩子留守！ 我无从回答。。。。。
教育问题，任重而道远，教育问题，从孩子抓起。。我是儿童领域爱好者“第219个傻哥”。
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谢谢邀请！
孩子到了大班就是到了幼小衔接的冲刺阶段。除了学一些简单的加减法和基础的声韵母外，最好还能认一些常用的生活用字。
这个年龄段的孩子即使你不告诉他认字，他也会认得许多简单笔画的字，能写一写练练字那是更好的了，不矛盾，不冲突，有这种想法很好。
大班的孩子能让他多用用功？到了小学就轻松多了。他不会因为跟不上小学的教学进度而受拖，对建立孩子的学习自信也有好处，因为他不受拖学的好，老师自然会表扬他。被老师表扬是个什么感觉？自信自然就有了。
大班孩子还有这样一种情况，有只差一个月，有的只差几天，都被卡在了8月31号前而不能入学上小学。这样的孩子是基本上具备了上小学的的生理和心理特征。即使把小学的教学内容部分的引入到孩子的学习生活中，孩子也具备能接受的条件和能力，所以练练字很好。
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我的孩子今年是大班，从中班起就开始考虑小孩子上学以后的写字问题，因为现在小学布置的抄写作业，如果你的孩子不熟练，那么小学一年级做作业所用的时间就会非常的多。
跟他的问题我的孩子是左撇子，平时写字都是用左手画画吃饭，做事情，而需不需要改成右手，这个方面也纠结了很久，但是，家人的意见一定是需要用右手，我不想让家庭的氛围因为这个发生改变，所以从中班下学期起，我开始，尽量要求他写东西的时候习惯用用手来书写。
最开始非常不顺利，孩子右手完全没有力气，握笔的姿势也非常的扭曲，但是我没有让他一开始就从写字开始，我知道这对他来说做不到，我尽量让他先学着握笔，先写一横一竖从最基础的笔画开始。
孩子自然是不愿意，因为写字毕竟是一件枯燥无味的事情，最开始我是让他一天写一页。虽然几次，也会哭，但是慢慢坚持下来，发现孩子的右手，开始慢慢的会写一些比较连贯的数字和汉字。最重要我不断的跟他说为什么需要这么写，为什么需要现在就开始练习？为了你小学之后省下更多的时间可以玩，熟练之后你会比别人用更少的时间去完成这些作业，他慢慢都可以理解，虽然写字还是非常的不情愿，可是至少练习下来，他开始能学着用右手来书写。
我没有特意给他报硬笔班，因为不想额外的付出更多时间去练习，只是让他保持这个习惯，适当的保持联系的次数，不要求一下写得非常好，那是留出足够长的时间为了小学做准备。
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完成布置的作业，会写学过的字就行了。幼儿时期写太多字对指关节有影响。练字要到小学一二年级。
