讯阳文艺网网友提问：
差生和好学生在一起会互相影响吗？
优质回答：
首先，差生和好学生的定义不明。如果单纯指书本知识的学习，的确会有学习成绩高低的区别。但我们都知道，学生在学校里并不是每天都闭门读书的。也并不是只学一个学科知识的。同时开设几门学科，就会看到每个学生的个性特长。有人热衷数理化，有人精通文史哲，这能作为好差生的标准吗？作家韩寒的故事大家都知道，你能界定他是好学 生还是差生？
其次，人的智力开发有早晚，开发成度有高低。有少年聪慧，也有大器晚成，有理科尖子也有文科状元。有好多孩子低年级成绩不突出，但到了高年级却出类拔萃，同样的现象遑论孩子，身边的大人也比比皆是。大发明家爱迪生的小学时代还是老师口中的“坏蛋”呢？难道我们不需要这样的“坏蛋”“差生”吗？
再次，学生时代，三观未定，潜能尚未完全开发，所以，教育界多年以前就已经纠正了“差生”这个不恰当的称谓，而改之为“学困生”或者“问题生”。在教育过程中也改“一言堂”为“群言堂”，改“注入式”为“启发式”“合作式”。改“封闭课堂”为“开放课堂”等等。都在为全面激发学生潜能，激活学生特长，调动学生积极性做出努力和探索。不以成败论英雄，也不能以成绩高低说优劣。
最后，人的社会属性决定人需要参与集体活动，在群体中改正错误发扬成绩，在活动中展示个性，放飞自我。大家相互影响，相互促进，相互取长补短。从这个角度看，当然会有影响！
（图片来源于百度）
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什么样的学生是好学生，什么样的学生是坏学生。在老师的眼睛里，听话，学习按时完成作业，考试不拖后腿，不打仗不骂人的学生就是好学生。而学习不太用功，考试拖后腿，作业不能按时完成，在学校有时和同学打架，把这类学生归类为坏学生。不要用好学生和坏学生去判定一个学生，他们都是可树之才，因为他（她）未来的进步和发展是不可限量的，也可能是你需要仰视的人。
一、好学生和坏学生在一起学习的好处
一是好学生会在学习上给坏学生很好的帮助，坏学生本来就对学习不太感兴趣，身边有一个学习好的同学，为他树立了学习的榜样，有不会的问题他随时可以向他的同学请教。二是如果大家都不喜欢坏同学，破罐子破摔放弃对他们的教育和辅导，那他们真的就无药可救了。三是好学生与坏学生交往，锻炼了他们与同学交往的能力，锻炼了口才，提高了自己与同学相互关心，相互爱护的良好品质。
二、所谓的坏同学有时只是老师的误判
所谓的坏学生，在历史发展的长河中，有很多所谓的坏学生，成就了一番伟业。爱德生1855年，他开始上学，那所学校只有一个班级，校长和老师都是恩格尔先生。因为安迪生有刨根问底的天性，在上课时经常问老师问题一些另类的问题（如：风是怎么产生的；一加一为什么等于二而不是等于四），仅仅三个月时间就被老师以“低能儿”名义撵出学校。爱迪生一生的发明共有两千多项，拥有专利一千多项。他是一个坏同学吗？不是。
结束语：希望老师们，把所谓的好学生、坏学生，放在同一个篮子里培养，给他们公平的待遇，让他们共同成长，他们都是对社会有用的人才。
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肯定会有影响。简单的说，如果差生（按照你问题里的叫法，现在称学困生）多于好学生，那么会影响好学生学习;如果好学生多于差生，会对差生产生正面的影响。
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有很大影响。
会呈现两种趋势发展，差生被好学生带好；好学生被差生带坏！
就像我，小时候初中就是一名典型的差生，考试都是1或者2开头的两位数，都是座在教室的后面垃圾桶旁边的那种！
不过后来，初三最后一年遇到了一名亲戚当我班主任，他认识我后，就一直很努力的帮助我，把我安排在好学生的旁边做同桌并让同桌在学习上带带我。
那个同桌也是热心肠，性格非常的很霸气的那种，天天烦我，让我听讲，写作业，听讲，写作业。。。。。。然后那位班主任也天天盯着我，我又怕她联系家长！[捂脸][捂脸][捂脸]胆小的我。
后来中考，竟然总成绩能够考上了高中，虽然不是全市最好的，但也是第二好的高中！[大笑][大笑]
没有初中毕业，就回家种田去。。。[捂脸][捂脸]
我到现在，都对那位班主任还心存感激[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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当然有影响啊！
不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。如果这个班级好学生多，影响力大，那么，差生就回受到积极影响。如果该班差生多，班风坏，对好学生就是严峻考验。很多时候，消极影响力远远大于积极影响力，这是人性弱点决定的。我们常说，痛脚带坏好脚。就是这个道理。
