讯阳文艺网网友提问：
幼儿园教育小学化的弊端有哪些？
优质回答：
社会的高速发展，人与人之间的竞争也是愈演愈烈，加上我国自古就有重视教育的传统，为了不让孩子输在所谓的“起跑线”上，家长们甚至开始了拔苗助长。在这种形势下，一些幼儿园所为了迎合家长盼子成才的迫切需求，开始将小学的教学内容提前到幼儿时期进行学习，小学时期的日常教学活动替代了幼儿的大部分游戏时间，这种学前教育的小学化严重违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律，超出了幼儿所能接受教育的适宜度，不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。
幼儿园小学化的具体弊端：
1.不利于幼儿身体的健康成长
幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上变化，如表情呆板等。过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。
2.对幼儿心理健康有负面影响
对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课，不符合幼儿的心理特点，如果学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而会扼杀幼儿的学习积极性。
3.不利于幼儿的全面发展和终身学习
在幼儿阶段所进行的小学式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，结果，幼儿的非智力因素的发展被削弱了，其它各育的发展要求被忽视了，很容易导致幼儿身心的片面发展。如果幼儿教育阶段教学内容和小学一年级是重复的，幼儿们在刚上小学一年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，由于重复教育，会让这些孩子养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良学习习惯。当他们升入高年级以后，面对新的学习内容，一下子不能适应，结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生，从而影响孩子的终身学习。
其他网友回答u003E社会的高速发展，人与人之间的竞争也是愈演愈烈，加上我国自古就有重视教育的传统，为了不让孩子输在所谓的“起跑线”上，家长们甚至开始了拔苗助长。在这种形势下，一些幼儿园所为了迎合家长盼子成才的迫切需求，开始将小学的教学内容提前到幼儿时期进行学习，小学时期的日常教学活动替代了幼儿的大部分游戏时间，这种学前教育的小学化严重违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律，超出了幼儿所能接受教育的适宜度，不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。u003Cimg src=”https:u002Fu002Fp1.toutiaoimg.comu002Flargeu002F75720003bacea1bfffa0″ web_uri=”75720003bacea1bfffa0″ img_width=”541″ img_height=”345″ fold=”0″ onerror=”javascript:errorimg.call(this);” u003Eu003Cu002Fpu003Eu003E幼儿园小学化的具体弊端：u003Cu002Fpu003Eu003Eu003Cspan style=”font-weight: bold;”u003E1.不利于幼儿身体的健康成长u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003E幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上变化，如表情呆板等。过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。u003Cimg src=”https:u002Fu002Fp1.toutiaoimg.comu002Flargeu002F75720003bc80b9cfbee5″ web_uri=”75720003bc80b9cfbee5″ img_width=”310″ img_height=”206″ fold=”0″ onerror=”javascript:errorimg.call(this);” u003Eu003Cu002Fpu003Eu003Eu003Cspan style=”font-weight: bold;”u003E2.对幼儿心理健康有负面影响u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Eu003Cspan style=”font-weight: bold;”u003E u003Cu002Fspanu003E 对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课，不符合幼儿的心理特点，如果学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而会扼杀幼儿的学习积极性。u003Cimg src=”https:u002Fu002Fp1.toutiaoimg.comu002Flargeu002F7bce00006a5cd6b6f5a5″ web_uri=”7bce00006a5cd6b6f5a5″ img_width=”450″ img_height=”256″ fold=”0″ onerror=”javascript:errorimg.call(this);” u003Eu003Cu002Fpu003Eu003Eu003Cspan style=”font-weight: bold;”u003E3.不利于幼儿的全面发展和终身学习u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Eu003Cspan style=”font-weight: bold;”u003E u003Cu002Fspanu003E 在幼儿阶段所进行的小学式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，结果，幼儿的非智力因素的发展被削弱了，其它各育的发展要求被忽视了，很容易导致幼儿身心的片面发展。如果幼儿教育阶段教学内容和小学一年级是重复的，幼儿们在刚上小学一年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，由于重复教育，会让这些孩子养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良学习习惯。当他们升入高年级以后，面对新的学习内容，一下子不能适应，结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生，从而影响孩子的终身学习。u003Cu002Fpu003E
在应试教育的当下，很多家长拉着孩子被分数一路狂追，时刻告诫自己笨鸟先飞的道理，认为提早让孩子学知识才能不输在起跑线上，然而这种做法其实不仅违背了孩子的成长规律，反倒不利于后来的学习。曾经有一位教育专家对一对双胞胎做过这样的实验，一个从八个月开始练习爬梯，到一周岁终于成功了。而另一个一周岁开始爬梯，几天后也成功了。这就说明，孩子到了一定的年龄段自然具备某种能力，提早锻炼毫无作用，。由此可以看出，孩子到了该学什么的年龄学什么和提早学效果是一样的。
其他网友回答
幼儿园小学化弊端很多，下面列举一下。
一、让幼儿失去了对学习的兴趣。幼儿园有幼儿园教学内容，小学有小学学习内容，幼儿园小学化，提前学习了小学内容，这种拔苗助长式的学习方式，会导致小孩上小学时，上课不注意听，因为他认为这些内容学过了，时间一久，成绩考不好，渐渐地失去了学习兴趣。
二、幼儿园小学化，抹杀了幼儿的天性。幼儿天性就是玩，在玩中学，玩中锻炼身体协调性。比如，幼儿在玩积木时，可以认识到积木的形状，颜色，帮助幼儿形成空间意识概念，这对幼儿到小学时学数学打下基础;幼儿玩游戏时，可以发展幼儿身体协调能力，比如最简单的让幼儿跑，锻炼了幼儿眼睛、手臂、脑袋、腿的协调，这对幼儿以后看书，写字影响很大，他看书不东倒西歪，不错行，漏行;写字能坐正，能够平衡用力，因为他的眼睛、手臂，脑袋，腿协调性好。
三、幼儿园小学化，影响小孩身体健康成长。幼儿年龄小，骨骼没有完全发育好，不适宜长时间坐，长时间让幼儿坐在坐位上，学习小学内容极大影响了幼儿的骨盆的发育，这是不利的。
所以，在教育小孩的问题上，要循序渐进，欲速则不达。
其他网友回答
教育部禁止幼儿园对孩子进行小学化教育，我觉得既然会禁止孩子接受小学化，肯定会有它一定的原因，说明幼儿园的孩子从各方面来说确实不适合小学化，并且超前教育会对孩子有一定的弊端，所以才会禁止幼儿园的孩子小学化。
但是随着社会的发展，家长对孩子教育的重视，很多家长怕孩子输在起跑线上，觉得孩子在上幼儿园的时候不学习小学化知识。到了上一年级的时候会跟不上，到时候就后悔了，所以就希望孩子在幼儿园接受小学化知识。
那么公立的幼儿园是不敢对孩子进行小学化教育的，因为怕教育部会查处，但是私立的幼儿园还是会对孩子进行小学化教育，所以现在越来越多的家长给孩子选择上私立幼儿园，这就是最主要的原因之一。
那么幼儿园教育小学化对于孩子到底有没有好处呢？其实我觉得幼儿园教育小学化对于有的孩子确实有帮助，但是对于有的孩子就没有什么帮助了，所以说幼儿园小学化到底有没有好处？主要还是看孩子的能力而定。
对于一部分反应能力，学习能力比较慢的孩子来说最好还是提前进行一下小学教育的比较好，本身他们各方面的能力反应就比较慢，今天学的东西到了明天才能消化，才能吸收，那么如果上了一年级，学习上的压力对于这部分孩子来说就会比较重。
孩子上了一年级，不仅要适应学习上的变化，还要适应生活上的变化，所以说双重的压力可能会对于这部分孩子就会接受不了，所以如果提前让他们学习了小学化知识，那么在上一年级的时候，他只需要接受生活上的转变就可以了，学习上的转变最起码可以不用那么大的压力。
这样对于他们来说还是比较好的，但是即使他们提前学习小学化知识，也不要学习过多的内容，只学一些基本的内容就可以，所以幼儿园教育小学化对这份孩子相对来说是有帮助的。
那么对于另外一部分比较聪明的，反应能力比较快的孩子来说，建议不要让他们提前接受小学化知识，本身一年级的知识并不难，他们基本上一听就是会的，所以如果他们提前学习了小学化知识，到了一年级上课的时候，老师讲的知识对于他们来说就没有吸引力了，他们上课的时候就不会认真听讲了。
大家都知道一年级是养成学习好习惯的关键时期，这个时候如果孩子养不成上课认真听讲的好习惯，那么在以后的学习中就容易被落下，所以说这部分孩子建议不让他们接受小学化知识。
其实一年级的知识相对来说还是比较简单的，只要孩子上课认真听讲，课后认真复习，只要孩子不是属于那种特别愚钝的孩子，学习跟上应该是没有问题的，所以没必要让孩子提前接受小学化教育。
并且孩子接受小学化教育的场所基本都是校外的辅导机构，老师都是外聘的一些老师，他们肯定和教授孩子的老师的教育方式方法是不一样的，所以，如果教错了孩子，孩子很难改正，还不如不接受小学化教育的好。
