讯阳文艺网网友提问：
现在的初高中语文课本是否有必要增加好的文言文古诗词的权重？
优质回答：
文言文的内容不少了。现在最奇怪的是，有一些优秀的现代白话文为什么不选上来，或者曾经选上来，现在又被剔除了。如《为人民服务》《纪念白求恩》《谁是最可爱的人》《白杨礼赞》《土地》。这些内容精深语言成就又高的作品，为什么被删掉了？是不是戳到了谁的痛处？
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我觉得也没太大必要，初高中课本中增加文言文古诗词的权重！
首先，虽然古诗文是我们的传统文化，但作为中学生，做一个大概了解就可以了。
如果有这方面的兴趣和爱好，可以到大学深入的学习，这样才能够学深、学精。单靠在初高中增加四五篇文章，并不能起到真正好的作用。
其次，这样做只能加重学生的负担毕竟中高考学生要考的科目不单单语文一科。
增加文言文势必就增加了学生学习的负担，因为文言文毕竟离我们比较久远，学习时有一定的障碍，这是人为地增添负担。我认为可以在大学，不管学的什么专业都继续学古诗文。
1.大学时间比较宽裕了。2.学生的理解力也比较强了，比起来更容易。3.积累更深厚了，感悟能力更强了！与他的人生更有一定的启迪作用。初高中时，多数学生就是为了应试死记硬背，闹出好多笑话。如马作的卢飞快。有同学就把它读成了：马做的，卢飞快。
综上所述，我觉得初高中没有必要增加古诗文的权重！
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诚谢邀请。我认为，现在的初高中语文课本没有必要增加好的文言文古诗词。尤其是高中，如果增加只能增加学生的负担，增加老师的工作量。
一.每一学期的语文课本里古诗词文言文占比很大，而且基本要求背诵。人教版高中必修课本每册共四个单元，基本是有古诗词文言文各占一个单元，这两个单元基本要求背诵。除此之外，现代文单元也有要背诵的段落。这样，如果再增加势必加大学生背诵的量，可能影响教学进度。
二.与人教版高中语文课本配套的语文读本已有大量的文言文和古诗词，这些扩充性文章虽然很好但因为学生每学科作业要做、书要看，所以根本无暇顾及。
三.人教版语文课本内容丰富庞杂。课本是每一册四个单元之后都有一些“表达交流”“梳理探究”“名著导读”板块，如果学生要弄懂非得下功夫不可，因为教学进度多数是蜻蜓点水、走马观花。
四.高中语文读本内容很多，每一册都有多个板块供学生课外阅读，以第一册为例，有“天地情怀”“叩问人生”“异域诗抄”“水之韵”“美的沉思”“雅致的居所”“演说家的风采”“旧城遗梦”“精神觅归”“群星闪耀”“历史画卷”“人物春秋”“孔孟之道”“百家争鸣”“雅韵幽香”“名著导读”“语言运用”“读书与写作”等18个板块，普通高中的学生课本本身内容多应付不过来，语文读本，说实话基本是摆设。
题外话：人们说，高中语文非常重要而内容繁杂，高考知识点众多但与课本基本无关，学不学一个样。话虽有些偏颇但是也确实，这也是高中语文老师的尴尬和无奈：认真学不见得有高分，不好好学不一定分数低。面对语文，面对高考，学生很辛苦，老师更辛苦。如果能适当减少一些篇目，从高一开始，语文的听说读写能力训练系统化，各个知识点在课本中体现，我想学生学习语文就能摸得着头脑、老师的负担就会轻些了吧？
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