讯阳文艺网网友提问：
孩子作文如何才能在语言表述上有所突破？有何好的方法呢？
优质回答：
语言是个灵活的东西，要想有突破，不是一朝一日的事。方法也无定法，往往是各种方法的综合运用。今天就介绍锤炼四字语言法，大家可以尝试下。
作文有文采，在考场确实容易得高分。但一定是在内容充实、主题突出、语言通畅的基础上才去追究锤炼文采。如果在内容充实、主题突出、语言通畅的基本要求都没达到时，还是老老实实练基本功吧。
如果在内容充实、主题突出、语言通畅三方面都轻而易举的时候，再锤炼一下文采，那就是锦上添花了。否则，就是无病呻吟、空发议论、矫揉造作。
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我非常不建议家长上作文班，孩子的识字量，还有文字创作灵感，一定是来自，日积月累的阅读。
建议家长根据年龄需求来分批阅读，并且要做到深度阅读。
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引子：
孩子作文写不好，很大一个原因就是不知道怎么去表达？也就是说，孩子缺乏良好的语言表达能力，因此，在遣词造句方面都很困难，一篇作文费老半天劲才写完，而且干巴巴的自己都不愿意再多看一眼。那么这个问题如何突破，有什么好的方法呢？我们今天就来“对症下药”，解决这个问题。
1．从“一对一”变成“多对一”
干巴巴的作文的症状之一，就是“一对一”，用词重复又重复，即表达同一个意思只会用同一个词语。
比如，我看着他，他不像别的同学东看西看，很不认真；而是一直认真地抬头看纪念碑，从上看到下……
短短一句话就有5处都用“看”字单循环，是不是让人觉得特别枯燥、乏味呢？？
解决这一症状的“灵丹妙药”，就是平时要多积累词汇，多练习同一个意思的不同表达方式，从“一对一”变成“多对一”。
比如，上面的描写修改为“我盯着他，他不像别的同学东瞅瞅西望望，而是目不转睛地瞻仰纪念碑……
这样，“看”这个意思，用“多对一”来表达，就不会重复了。
再比如，要表达“走”的意思，描写上了年纪的老奶奶可以用“拄着拐棍、步履蹒跚地挪动着小脚步”；描写天真活泼的小妹妹，可以用“甩着羊角辫、蹦蹦跳跳地跑过来”；描写急性子的哥哥，可以用“满头大汗，风风火火地赶过去”等等。
2．向广告和蜜蜂学习
干巴巴的作文的症状之二，就是语言平淡无味，缺乏幽默、生动性。要想药到症除，老师给你开副良方：向广告和蜜蜂学习。
生活里的广告词形式多变，常运用谐音、双关、歇后语等修辞手法，语言幽默，讨人喜爱。
比如，下面这些广告语：
无线你的无限 出自： 英特尔
多一些润滑，少一些摩擦 出自： 统一润滑油
人头马一开，好事自然来。 出自： 香港人头马
情系中国结，联通四海心 出自： 联通
长城永不倒，国货当自强 出自： 奥尼皂角洗发浸膏
我们也要向小蜜蜂学习，学习它的勤劳精神，多背诵课文、范文，多阅读课外书、摘抄好词好句好段落，多积累成语、谚语……建立你的“酿蜜集”，灵活运用。
看下面这位同学描写得多么精彩：
一进门，我就敏锐地嗅出了爸爸妈妈“耍花枪”的味道了。看来，我又要担起和平大使的重任了。不过，今天我改变了应对措施，脑海里突然想起了香港一个幸福家庭的宣传短片里最后说的一句话，我灵机一动，就模仿广告里的明星口吻，用粤语语重心长地说道：“一家人系无野解决唔到既，你话系唔系？（一家人没什么事解决不了的，你说是不是？）妈妈听完我说的话后，就噗哧地笑了出来。
你看，“耍花枪”“和平大使”等词语以及广告语（方言版），都被小作者用到作文里，文章是不是挺有生活趣味了？
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如何提高孩子的书面表达能力，有何好的方法吗？
孩子作文难在语言文字表达上，因为孩子学语文掌握的知识不够牢固，课文的范文都是经典文章，其中文章句子词汇都非常丰富多彩，积累记忆是很重要，最为重要的是学着运用，把学到的知识经过消化，写作文时候用上。一则经常写句子写小记三两几句即可，现在写日记，朴实的语句，刚开始词汇少，就以简单的叙述，尽量择取课文内容里的字词语句。这要家长配合帮助，一旦孩子有了兴趣，自然有了喜欢书写的良好习惯。
万事开头难，开好头，最关键。实际情况，让孩子把自己平常说的话用书面表达出来。是一个好习惯，时时处处留心，用笔写句子。这样语境会自然朗朗上口，并且走到自己的笔端。
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一、每天都和孩子这样交流，日积月累，哪怕一句简单的话语：
二、你和孩子交流，要他说明白，然后让孩子，把说的话写下来，这就是日记。
三、厚积才能薄发，让孩子多读书，摘抄优美句子。
久而久之，你的孩子，就是一个优秀的作文写手了。
