讯阳文艺网网友提问：
为什么很多孩子不会答语文的阅读题？
优质回答：
很简单。不是孩子们不会，大人也不会，语文阅读题，连数学老师都不会，校长不会，书记也不会。有一千个读者就有一千个哈姆莱特，给一个标准答案有999人答错。语文阅读题连作者自己都不会，语文阅读题除了考试和将来教语文再无用处。不是得阅读者得语文，得语文者得天下。而是得写作者得语文，得语文者得天下！！！
其他网友回答
大家好，我是一个小学语文老师，我来回答这个问题。
阅读理解想得高分，首先需要上课认真听讲，学会老师分析课文、理解课文的方法。其次，课外要大量阅读，提高理解能力。如果理解能力跟不上，那阅读理解题真的很难得分。
还有人说，孩子阅读理解能力还不错，但是一做题还是会丢分。我想那就有可能是缺少一些做题的方法和技巧了。我就先重点讲讲做题方法和技巧。
课外阅读是从课本以外的地方选取的文章或者片段。围绕选文提出一些问题，考查学生的阅读理解能力。常见题型及做题方法如下:
一、联系上下文，解释词语。
这样的题很常见，经常考查的词语都是学生不会的，或者是一知半解的。这时候一定要注意题目要求，是联系上下文来理解。
常用的方法是，在文中找到词语所在位置，再联系上下文来理解。一般回答这样的问题，可以包括两个部分——自己从字面上的理解+在文中指……
二、概括段意或者概括主要内容。
常见的方法有：
（1） 题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
（2）要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
（3）段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
（4）摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
三、从这篇文章中你得到了什么启示。
如果题目没有特别的要求，那就可以从文中找出关键的词，或者句子，围绕这些词和句子展开。如果题目要求用原文回答，那就只能到文章中去找相关句子。
四、短文从哪几方面写了xx。
这样的题就需要仔细读短文的每个部分，然后还要尝试着跳出文本，去看整个文章，概括总结出文章写了哪些方面。到了高年级，很多时候从文中不能找到直接的答案，是需要自己去概括总结的。
五、读了短文，你有哪些体会，请结合生活实际谈一谈。
这样的题一定不要忽略掉“联系生活实际”几个字，这实际上就是告诉我们需要举生活中的例子。
特别提醒：
1、拿到一篇课外阅读，一定要先把短文读3-5遍再去看后面的题。注意，读的过程中不要漏掉短文的标题，因为短文标题是对短文内容的一个高度浓缩。看到标题，可以大胆猜猜这篇文章写的什么内容，有哪些疑问？相信带着疑问去读短文，效率会更高。在读的过程中也不能一目十行地读，否则读完照样不清楚短文讲的什么内容。
2、回答问题一定要完整。很多孩子能够找到问题的核心关键词，于是就只写几个字放那，这都是要扣分的。找到回答问题的关键词，我们可以围绕这个关键词去展开，尽量把话说完整，说通顺。
3、一定要看清题目有几问。很多孩子会出现漏题，造成不必要的扣分。建议可以在回答的过程中标上序号，这样就可以一目了然。
4、在读题的过程中一定要圈关键词，否则容易忽略题目里的一些关键的信息。
其他网友回答
如果说孩子不会做阅读题，其根本原因当是不会读，因而害怕读，更不用说运用正确的阅读方法了！
要解决这个问题，首先要让学生懂得怎样去读，再针对不同文体进行相应的训练，进而形成相关的能力！
其他网友回答
首先，一个客观原因是很多孩子很少阅读。阅读不仅仅指课本上的课文，更多的应该是通过课外阅读来提升阅读能力。而现状是，即使是课本上的课文都很少有孩子去认真阅读，更不要说课外阅读了。
其实笔者在上学的时候也是很少阅读，课本都很少读，课外更少得可怜。在考试中面对语文阅读题的时候，笔者大多时候都觉得词穷，不知道如何下手。在平时练习的时候，语文阅读题大多都不会写，都是空着。正是这种缺少阅读，平时又缺少练习的情况，让很多同学和笔者一样，不会答语文阅读题。
所以，现在的学生想要提升语文阅读题的解题能力，一方面要加强阅读，现在很多学校都开设了阅读课，不管是学校、家长都越来越重视培养孩子的阅读能力；另一方面要加强方法的学习和运用，现在很多答题套路、答题技巧都在教大家如何解答语文阅读题，让很多同学在面对阅读题的时候不再束手无策。
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