讯阳文艺网网友提问：
中小学老师读书真的少吗？如果说读书少，主要是哪些原因造成的？
优质回答：
俞敏洪说教师不读书，原话是这样的：“人一生如果只是积累，不释放的话，那么你的价值得不到体现；但是如果只释放，不积累的话，最后你就会空空如也。我们很多中小学教师，一年都不读三五本书，而且一辈子都是教科书上的那点东西，不断地重复又重复，最后自己也被掏空了。所以我们发现不少中小学教师，到最后变得知识面很窄，远远没有能力把当代的学生给教好。这个就是光释放了，但是没有积累的过程。所以我们一辈子不管做什么工作，一定是一个不断的积累释放、积累释放的过程……”
这段话引发热议，有人赞成，说他“没有说错”、“实话实说”、“说法没问题”…… ；有人反对，说他“攻击教师”、“炮轰教师”……
反对的人说并不是所有的人都不读书，并举了很多例子。说有好多教师读书，而且读了很多书。这也是事实，不过俞敏洪说的是“有很多中小学教师”“不少中小学教师”，表意准确，并没有一棍子都打死。
我仔细听了几遍俞敏洪的话，感觉他说的是实话，我们应该好好反思。
从教近三十年，业余时间喜欢读书，身边有喜欢读书的教师，可是确实也有不少教师真的很少读书。就像俞敏洪说的那样除了教科书，就很少读书了。
聊天的时候，不少教师说现在读不下去书，尤其是大部头的书。有时间就刷刷手机，随便看看。这是事实，而且人数不少。
有人说，教师并不只是重复教科书上的那点内容，教师要吃透教材，钻研试卷，这也需要看大量的书。
这里，我想俞敏洪所指的“书”绝不应该只是教参、教材、教辅……而应该特别指文学、哲学、文化、历史、经济等等方面的书。
其实，最应该读书的恰恰是教师。普通老百姓不读书还不可怕，而教师的任务就是引领学生读书，如果“引领者”都不读书，可想而知学生怎么可能读好书。
究其原因，我觉得有几条
1、 教师工资低，尤其是经济欠发达地区，中小学教师的工资很低，导致教师这个职业吸引力低，最优秀的学生极少报师范当教师，教师的素质不容乐观。除了发达的大城市，教师工资稍高一些，一般地区三五千甚至更低的工资，怎么可能吸引优秀的年轻人？
2、 学校缺乏一个好的激励机制促使教师多读书，学校以分数为标准评定教师。应试教育逼着教师必须钻研教材、钻研教参、钻研题目、钻研考试技巧……这是教师摆脱不了的现实。因为无论是教育局，学校，还是家长，眼里盯着的就只是“成绩”。那些会逼学生，能逼学生的教师，班级成绩就高，就被认为是好教师。哪怕他的课毫无生气，每天只是抄写、背诵、默写……在这种情况下，哪个教师敢马虎？教师再挤出时间读书就很难了，毕竟学富五车与学生能考好之间并不能划等号。
3、 教师的工作太辛苦。
4、 与社会大环境有关，整个社会流行碎片化阅读，不能静下心来“读书”。
5、 和有的教师自己不求上进有关，混日子的人不在少数，懒惰，不读书，不学习。
解决办法：
1、 切实提高教师待遇，吸引最优秀的学生，从而最终提高教师的整体素质。
2、 改变唯分数的评价标准。
3、 切实给教师减负，为教师的专业发展、教育教学创造条件，减少不必要的干扰，让他们有时间安心读书。
4、 提高教师的个人意识，让他们自觉自愿的读书，不断充实自己，提升自己，不做那些被俞敏洪所说的被“掏空”的人。
5、 教师要会读书。引领学生是教师的主要任务，提高他们的成绩，让他们考上一个理想
的学校也是教学的目标。教师的博览群书不是为了丰富自己，提高自己，更应该成为引领学生的导师。好的教育，就是一群爱读书的教师，带领一群学生读书。好教师引领学生所要做的就是：培养读书的兴趣、教给读书的方法、养成读书的习惯。如果能做到这三点，善莫大焉。
其实，我们教师更应该从俞敏洪的这句话中感到危机。
疫情将教师和学生都圈在家里，停课不停学将网课推到我们面前。互联网的迅猛发展将彻底改变教学模式，改变多年来被人们所诟病的教育不公平——比如所有人都可以享受可汗学院提供的世界一流的免费教育资源。我们难道还感觉不到危机吗？
时代的进步逼着教师不断学习。我们不要忙着反驳俞敏洪，而要从他的话里领悟到作为教师，应该不断积累，不断释放。作为教师，应该学会终生学习。
——其实，这句话适合所有人。
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近来，俞大师关于中小学教师读书少的言论引发争议和舌战。作为一名教师，实事求实地讲，现在的教师普遍读书真的少了，这是现实。关键原因我认为有以下几点：
一、没闲钱买书。长期以来，教师一直维持着低工资水平，上世纪八九十年代，我每月只有100元左右的工资，连吃饭都成问题，有时参加自修函授学习，还要东借西讨，面对几十元一本的各类书籍，只好仍痛割爱。现在虽然工资提高，但物价与曰俱增，家庭曰用开支加大，依旧望书兴叹。
二、没时间看书。现在，许多农村中小学校严重缺编，一个人当几名教师用，每天除正常上课外，还备课、批改作业和试卷，辅导学生。此外，还要负责班级管理，曰常值周，参加各种教育教学活动的迎检、评比、培训、学习等，根本没有时间和精力去博览群书。如果俞大师能到农村学校实地了解，他的看法一定有所改变。
三、没必要看‘‘书’’。教师是一个专业技术性很强的职业，且代课有很强的重复性。至于读什么书？我认为，作为教师，只要把本专业本学科的教学大纲、课程标准和教学用书熟读于心即可。加之网络教学普及的今夭，提高信息技术的学习、掌握和运用能力才是当务之急。许多教师平时都是通过上网搜集资料，解疑答惑的，这难道不是学习吗？
问渠哪得清如许，为有源头活水来。不管怎样，作为教师，不要给自己找太多的理由和借口，拒绝读书学习。相反更要与时俱进，多读书，多学习，这样才能不断更新知识，适应教育的发展。你同意我的观点吗？
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说中小学老师读书少，一年都没有读上两三本书的人，是对老师不了解的人或对老师带恶意攻击的人。
为什么呢？
因为，凡做老师的一天都要看上好几本书，莫说一年。教语文、数学、英语、史地、理化等的老师，都要看各自的课本书、读相关资料书、做相关的练习册和试卷等。这些都是汇集了教育教学专家和能手的精粹，由国家权威部门编制的，很高档、专业、很适用的书!这怎么说老师读书少呢？而且这些课本和资料书中，还附有更多的书目介绍供参考、补修，不去读怎么能做到教学融汇贯通呢？怎么能做到“一碗水要用一桶水”去灌之呢？
老师每期每年还要完成继续教育规定的任务，涵盖专业的、文化的、时政的等，还要参加考试考核，不读书行吗？
还有教师为了晋升晋级、提高学历、写论文及经验总结，不看大量有关的、拓展视野的、丰富自己知识的书籍行吗？
为了教学出色和摸索一条适合自己的教学特点、很好培养一代又一代适合他们发展的方法和路子，凡教师都要深钻业务书籍和理论书籍。只有这样，教学才游忍有余、才能很好驾驭瞬息万变的课堂。
教师在参加演讲、答辩、组织文体等比赛活动中，为能达到相应的水准和取得优异的成绩，都是靠平时熟读了很多文学书籍和演讲书籍而练就成的。难道这些不是读的书吗？
诚然，老师也许不爱读有毁“三观”的一些低级、庸俗及凶滥的书籍，因为这些与他们的身份极不相称、与他们的人格塑造有悖，才厌倦和抵触，这不能怪他们和诋毁他们!
活到老，学到老，做到老，是全体公民的追求，更是老师的坚守。不断读书学习，不断武装自己，作为老师的我们，不能止息!
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不能以偏概全。我相信为数不少的中小学教师还是爱读书的，且读了大量的书。
因为 时代的发展，社会的进步迫使广大教育工作者在不断地汲取新的知识，不断地更新教育理念，不然很难跟上时代的节奏，难免遭社会淘汰。
奋战教育教学一线的教师平时比较忙，备课，授课，改作业，辅导学生，参加教研教改，参与听评课，网上培训，还要应付各级检查，各级评比等，留给自己读书的时间的确不多，但这不等于说我们的教师书读的少。
毕竟现代的学生不简单，网络的普及让学生们增长了很多知识，老师随时在面对学生的挑战。老师们利用课余时间，利用节假日不断地学习充电。因为他们深知：如果不勤于读书，如何能驾驭得了课堂？怎能站稳三尺讲台？
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首先，实事求是的说，中小学老师读书少是一个事实，俞敏洪所说的老师一年读不了四五本儿，这个是完完全全属实的。
第二，为什么中小学老师读的书很少，而普遍会认为他们从事的就是教师，这样一个职业应该去读很多的书，殊不知中小学老师平时的课业负担有多么繁重，完全不像社会上所去，认识的教师是一项非常清闲的工作。如果说清闲那么音体美老师相对去清闲一些，因为很多时候他们都用不着上课，即使上课也没有成绩评比量化的压力会相对轻松一些。
第三，中小学老师不读书，那么他的时间都去了哪里了呢？可以说教学基本上就成了老师的副业，不知道您是不是能听懂这句话，他们每天被教案作业出题开会所去纠缠，像学校依然要去进行各种各样的政务学习，这个大家都懂的。
第四，学习读书基本上去成了老师们自我兴趣，自我爱好，自我坚持的一件事情，你说这个可不可怕呀。
目前，我国在中小学教师管理上功利性太强，目标性太不强。
