讯阳文艺网网友提问：
背作文是该提倡的吗？
优质回答：
背诵谁的作文？是名篇上了语文课本吗？
《古文观止》里头有很多名篇，为什么
不要求背诵？我要求每个老师都要背诵
那篇“师说”。
人家的优秀作文只需阅读，理解，不必
背诵。如果是中学生，提倡课外阅读一
些中外名篇，摘录名言名句，名段。
反对死记硬背，贵在融会贯通，灵活运用。
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我是一名语文老师，或许最有资格回答这个问题了。
背诵作文，在现实的教学中，有老师是这样的，网上看到一则小故事：女儿明天要期末考试了，昨晚我发现女儿花了较长的时间捣鼓作文，没怎么在意。晚饭后，注意到女儿一直在看作文书，我忍不住问女儿，为啥这几天老是围着作文转，女儿说，老师帮她挑选了两篇好作文，一篇记人，一篇记事，让她一字不差的背下来，如果期末考试出类似的题目，背着写下来就会得高分。
显而易见，老师在给学生押题，如果押对了，女儿，作文成绩就得高分，班级平均分也就高，老师脸上也有光，领导会表扬。那如果押错了呢，不是拿学生在赌博吗？
诚然，我们语文课上让学生背生词、背课文、背古诗，都是语文的教学要求，培养学生的语感，积累古典文学知识，陶冶情操，对学生的语文修养的提高都有好处的，但我是极力反对背诵作文的。
背诵作文只是一个短期行为，不利于学生作文水平的提高，即使押对了，也只是一次两次，再说了，作文教学不能靠押题来提高学生的作文水平。
1.背作文只会容易使学生产生侥幸心理。如果真让老师押对了，学生就误认为作文简单，考试前背上一两篇就解决问题了，平时就不会去用心练习写作了。
2.背作文会使学生懒于思考，不去仔细观察生活，也不去运用所学的语文知识，更不会去思考人生，感悟人生，这样的学生，长大了你说可怕不？
3.背作文会失去自我，本来作文是写自己，写生活，写感受，现在你背的都是人家的生活，人家的感受，你会逐渐失去自信心，拿不起笔，即使拿起笔来也不知从哪儿开始写，要知道，没人一开始就会写作，都是一句话一句话慢慢磨炼出来的，要敢说敢写，再加多看书和老师的指导，作文会越写越好。
老师认为，学生要写好作文，平时要多观察生活，用心体会生活，把你看到的，想到的，用心写下来，随想随写，当然多看看人家的好作文也是一种学习，在模仿的基础上创新，千万不能忘记你的老师，写好了拿去给老师批改，好作文是写出来的也是改出来的，而不是背出来的。
你说呢，欢迎说说你的观点，关注@一线老师
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每到周末复习或考试前夕，就有些老师会让写作能力差的学生把优秀习作背会，以提高语文考试中作文的分数。
不过，背作文的功夫应该放在平时。将优秀习作认真分析后，布置给写作困难的学生背诵。从命题到选材到写作方法到优美句子，均可要求背会。背诵作文的目的不能单纯为了提高作文分数，而是应该作为提高写作能力的一种手段。
很多语文老师都是久经沙场的老手，根据以往的经验和今年的走向就能大致推测出本次考试作文的题目或大概范围，让学生背诵的作文直击试题，对学生的成绩会有帮助，可对学生的成长就没有什么好处了。
语文，作为一门基础学科，目的是培养学生听说读写的能力。尤其是作文，在语文试卷中占的分值特别大，抓好作文就抓好了语文。对于写作能力差的学生，应该在平时多下功夫，通过多种方法让他们动手写起来，多读优秀文章，多积累素材，多积累名言佳句，写的多了，自然而然写作能力就提高了。有感而发，写出来的作文也具有欣赏性。
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我是中学语文教师，说说我对这个问题的理解和做法。
一，背诵作文，可以学习别人的优点。
学习要有榜样，作文也一样。有些优秀作文，不只是读一读就可以领会的，只有背诵一定数量的优秀作文，才能体会到优秀作文的精妙。
我们看红楼梦，看到香菱学习写诗的时候，黛玉是如何教她的。黛玉说“你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。”
在这里，黛玉要求香菱“透熟”这么多的古诗。这个熟透就不只是背诵了，它必须是在背诵的基础上，加以理解，体会于心。所以作诗是要背诵大量的诗的，古人说的“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，还说“读书破万卷，下笔如有神神”，这里的“熟读”和“破”，指的都是要大量学习和背诵。可以说，没有一定背诵量的人，是写不出好诗的。
写文章也一样。优秀的作文需要揣摩，熟透，就需要背诵一定量的优秀作文。当你心中有了这些优秀作文以后，就有了写作的榜样，写作就有了目标。
二，作文从背诵到仿写，是一种学习的方法。
学生背诵作文，不是为了背诵而背诵，而是为了写作而背诵。鲁迅说过，作文从模仿开始。当学生背诵了一定量的作文后，写作时肯定会受到那些优秀作文的影响。他们的遣词造句、立意选材、篇章结构都会打上那些背诵的作文的烙印。
这就像书法的临摹。学习书法首先要描红、临摹。就是模仿人家写得好的字，并且加以长期练习。当自己有了一定的功底，再离开字帖，写自己的字。作文也一样，可以从模仿开始。先可以改造别人的文章，逐步离开范文，写自己的文章，这样逐步学习，逐渐进步。
三，现在的中高考作文，美文容易得高分。
不能不说，现在的很多学生学习写作文，目的还是考试。现在的考试，美文容易打动改卷老师，容易得高分。而背诵一定量的优秀作文，在考试的时候，容易写好作文。
我这样说肯定有些人要骂我功利。我有时也会这样想，可是反过来想，现在的应试教育，哪一科哪个老师不功利？还有，你不这样做，你的学生就考不好，人家这样做，人家考得好，这对你的学生也是不公平的。
四，我的教学实践，证明背诵一定量的优秀作文，对学生作文的提高有好处。
我多年来要求学生背诵一些作文，一般初中三年，背诵30篇左右。我发现，学生们起初的时候，会大量使用优秀作文上面的材料，模仿优秀作文的语言。但是在我的指导和要求一下，他们逐步脱离范文，也能写出像范文一样的作文来。
这是一种尝试，理论依据就是像学习书法的临摹。我认为它是比较成功的。
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我坚决反对背作文。怎么能提倡背作文呢？
一、背作文是懒老婆营生。有的老师为了追求高分，还不费力气选择临阵磨枪的方法，找几篇例文让孩子照着背，考试时按照背诵的例文一写就完事大吉。这样的文章只要是稍有见识的老师是不会给高分的。
二、作文课上应该是学写作文。有的老师作文课上只是找找范文，不注重指导学生学习写作文。孩子们只有学会写作文，培养孩子写作兴趣，让孩子乐于写作文，作文水平才能提高。
三、学写作文是小学生的必修课。有的孩子小学毕业了，还不会写作文，让他写点东西他会愁死。就连一个请假条都不会写。所以小学是打基础时期，要读说写能力全面发展。
四、老师和学生一起写。有时老师和学生一起写，效果真的不错。我经常把自己写的文章给同学们看，对孩子们的启发非常大。看身边人的作品接地气，愿意看愿意写。再就是欣赏同学们的作品，看看别人是怎么写的，跟着同学学习。
总之要教会孩子写作文，而不要让孩子们背作文。机械的背作文，效果一定不好。老师要教会孩子们真本事。“授之以鱼，不如授之以渔”。我奉劝那些让孩子背作文的老师，请教会学生写作文吧！那是孩子一生的事情。“得语文者得天下”，作文不会写，那就失去了半壁江山。孩子不喜欢语文课，不会写作文，他将来的书还怎么读下去！
