讯阳文艺网网友提问：
教师的工作就是努力评职称，你怎么看？
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感谢“问答”的邀请
这个问题一句话两句话还真是难说清。
从根本上来说，“师者，传道授业解惑也”，是为祖国的四化大业培养合格人才，所以说教师的工作是光荣的、高尚的，是人类灵魂工程师。
但在现实生活中，教师的收入也要和成绩、职称这些硬杠杠挂钩，否则怎么量化考核？
教师也是自然人，也要养家糊口，不可能不考虑收入问题。这个评职称，我在企业也遇到过，还真是令人头痛的问题。不和工龄、指标、论文等可量化的指标挂钩不公平，但也可能因过于硬性的指标而把有真才实学、但某项指标满足不了的人才挡在了门外，打击了这部分人的积极性。
但总的说，绝大多数的教师还是把教书育人作为第一目标的，努力评职称没有错，但说“教师的工作就是努力评职称”，这种看法是有失偏颇的，也是不符合实际的。
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没错，入职时很多老教师都会这么对新人说。要新人们手拿职评条件，逐条按要求去做。
因此，历年来评职称最顺利的一批人都是这些听话的有心人，而只顾埋头教书的到职评时要么被前面南墙撞破了头，要么被后浪拍死在沙滩上。
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教师努力的工作就是为了得到与努力成正比的待遇，这个待遇就是评职称。教师是专业技术人员，职称的高低直接决定了工资的高低。
也有的人会说，你也功利性太强了吧。我觉得有了功利性才有积极进取的目标，一个人如果没有目标，就会没有动力，没有动力就不会好好地工作。
我们这里有位50多岁的老教师至今还是初级职称，拿着二级教师十二级岗位的工资。
和他年龄相仿的教师每月工资就比他多将近1000元，每年他比人家少10000多元，取暖费少800元，物业补贴每月少70元。少的原因不就是职称没有上去吗？
他没有评上中级的原因是因为他身体不好请了好几年的病假，什么证书也没有。他不上班没有教学成绩，没有考勤，所有的证书根本不会考虑他的。
还有一位50多的老教师，是从别的乡镇中学调过来的，也歇了很多年。后来为了评职称才回来上班的。
他拼了两年，又和学校的领导关系不错，终于争取了一个县级的辅导员证书。
上交证件的时候，他只交了这一个证书，最终如愿以偿的评上了中级。
也有部分教师，默默的工作着，到了退休也没有评上高级职称，可以说是一个遗憾。高级职称岗位少，竞争激烈，90%的人是无缘高级职称的。我相信付出的努力总会有回报，只要平时踏踏实实的工作，慢慢积累晋级的证书，一旦条件达到了，职称总会来到的。
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感谢邀请回答。教师的工作主要是精心组织教学，和学生交朋友。把自己所学知识全面的交给学生，让他们好好学习，积极锻炼身体，成为一代有理想，有知识，能为广大群众服务的新人。至于评职称这是工作的需要，有了一定的职称，才能证明你是有一定的工作经历。是为广大教师不断的自我完善自己我，在工作中不仅教给了学生知识，同时也提高了自己的各方面的才能，这就是评论职业务技能。
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教师的工作就是教书育人。作为教师就是研究如何备好课、上好课，使学生掌握知识、学会做人。而职称和教师工资、各种福利挂勾改变了教师教书育人的方向，使教师变得功利化。评不上职称就得不到名和利，一些教师为了评上高一级职称费尽心机、不择手段。有一位教师为了评上职称忙前忙后、忙上忙下整整忙了八年，他那有心思和精力教好学生。职称只和教师为提升自身素质有点关系，和教师功名有关系，和教师教书育人关系不大还受其影响。
