讯阳文艺网网友提问：
“双师型”教师队伍该如何打造？ ？
优质回答：
培养“双师型“教师是一项长期任务，它同时涉及到人事、经费、学校与企业的良性互动等诸多方面，光靠学校自身的力量难以完成。因此，必须统筹教育资源，在一定层次上做好长期规划，尤其注重顶层设计。既要有超前意识和宏观的指导观念，又要因地制宜因时制宜，为各学校留出充分的发展空间。在具体决策中，要注意以下几点:其一是前瞻性，即总体规划的先进性。要站在时代的制高点，以办出特色，提高质量为核心，科学预见市场经济条件下职业教师队伍发展的方向和趋势准确定位、果断决策，切忌理解片面和随机决策;其二是可操作性。要立足实际，对师资队伍建设的目标、学历要求、职称结构要求、双师型”结构要求、培养措施、经费来源、效果评估等有个清晰明确的界定，不搞一哄而上，不搞齐头并进。例如，公共基础课教师的“双师型“标准可以放低一些，甚至不予要求;其三是渐进性。建设“双师型教师队伍不能一蹴而就，必须区分不同阶段不同重点，不能超越学校的现有条件盲目追求“双师型“教师的数量和培养进度。
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打造“双师型”教师队伍，应从两个方面入手：
其一是，不断提高教师的专业技能。首先是提高门槛，让那些素质高、专业知识过硬的人才进入教师队伍。进入教师行业后，不论是学校还是教育主管部门，都应该围绕提升教师的教学技能和教研技能出发，多维度的开展教学比武、教学经验交流、教学技能创新学习班等。
其二是，鼓励教师开展教研，学校可以从学校的总经费中，拿出一部分用于教师的教研上来，对真正用心教学、教研的教师体味到幸福感。
其三是，鼓励教师参加社会实践，特别是工科类教师，应该常到企业中去，深入一线了解实际情况。这样，一方面可以丰富教师的实践经验，另一方面可以让教师将自己丰富的理论与社会生产实践想结合。
打造“双师型”教师队伍，不是一个单位能够独立完成的，必须有政策支持，有相关考核要求。
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学校在政策上支持。比如鼓励教师结合自己的专业考取相关的证书、给获得双师证的教师一定的奖励、与合作的企业进行实实在在的合作，让教师也多一些这方面的实践经验并用于教学。
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精湛的技术活（活重于证）＋具备能把客观概念表述得清晰、准确、连贯的语言表达能力
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我们学校领导心目中的双师就是会带两种课，最后老师们任他驱使，目前学校老师大部分不会教书了，耍的耍，上课的老师占学校四分之一累的没法了。
不采取制度改革，我看六师都无法挽回这个局面，还不要说双师了。
