讯阳文艺网网友提问：
如果遇到教书尴尬，如何活跃课堂气氛呢？
优质回答：
谢谢邀请！我没有正规地当过学校老师，但在工作的部门从事过人事招聘和培训管理，遇到过的尴尬和冷场应该是大同小议，以下几个方面可活跃气氛！
一.自身的功课没有备好，业务不熟练，出现冷门问题就尴尬了，自己主动求大家互动，多找几个答案，仔细记录，下次将正确结果告之。继加深印象，又树立好形象！
二、语言错误的现像，特别容易笑场，将错就错，知错不改肯定影响不好，以文字结龙的方法，但不要跑题太远，这效果不错！
三、遇到特别固执的人或事，也容易尴尬，较真不是办法，站的角度不一样，让别人把话说完，让房观者评论，缓和气氛！
四、在讲课之前声明:错了主动求罚，这是最直接，最快的化解方法！
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一个班级里课堂气氛通常跟一下几方面因素有关：
一，班风
从教这么多年来，各种各样的的班风都遇到过，严肃的，活泼的，沉闷的等等。一个班级的班风跟班主任老师的管理风格和班里大多数孩子们的性格有关。
但是作为科任老师，如果你天生幽默，知识渊博，专业能力娴熟，那你也能在自己的课堂上把学生的气氛带动起来。
二，老师的性格和授课特点
我本人不是个外向的人，但是课堂上的我跟学生的互动很活跃，而且善于调侃，自我调侃和调侃学生。尤其是遇到课上有学生故意捣乱的时候，一般情况下不能当堂斥责批评，那样会影响课堂进度和全班学生的听课效果。一般我会调侃似的逗一下那个孩子，使他即使纠正即可。
记得去年冬天有天上午第一节课时，一个男生居然睡着了。发现他在睡觉时，我先让他同桌提醒他，可是没想到那个孩子睡得太着了，没叫醒！
我走过去，站在他身边，大声说，同学们，你看看***睡得这么香，万一着凉怎么办？按说老师该脱下外套给他盖上。可是老师不能脱下自己的外套给他，因为我这是女款，太小了！你们大家谁愿意脱下来外套给***盖上？
学生们一听，立刻哄堂大笑，有几个孩子故意很积极地配合说“老师，盖我的吧”，就这样***在同学们的嬉笑里睁开朦胧的双眼，看到热闹的课堂立刻打起来精神。我趁机说，“你看，人家***不给你们献爱心的机会。好了，咱们接着讲……”
所以说，教育机智是课堂气氛的催化剂。这需要教学经验的历练和本人学识修养的积累！
课堂操控能力不是一朝一夕就可以做到应对自如的，是一个教师综合素质的体现！
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谢谢邀请！教书尴尬一般指教师在课堂上出现教学知识错误或无法解答学生提出的问题而产生的冷场，一般发生在语文的易错字和数学难题上面。对于教学尴尬，普通的年轻老师通常情况下束手无策，满脸通红，在学生异样的眼神和笑声中无所适从，用我们的行话说是挂在了黑板上。这会让孩子们产生老师不行的认知，引发教师的信任和支持危机，打击年轻老师的自信心，所以我提出几点意见供参考：1、反客为主，在发现自己出现错别字或课本上有的常识性错误时，要及时引导学生“老师在黑板上写了一个平时咱们容易写错的字，哪位同学火眼金睛能发现”，在点名回答改正。2、遇到不认识的字，先提问学生，如果都不会，就组织大家查字典，巩固学生查字典的习惯。新生点名遇到不认识的学生名字生僻字，可以跳过去先不点，最后问“没点谁呀？你呀？你叫什么？”自然的得到答案。3、对于当堂无法回答的问题当成作业让学生拓展训练，甚至会收获惊喜。4、老师可以老实承认错误，孩子们一般都会理解。
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这个问题很好解决，我自己就经常这么干。
我教的是中学年龄段的，其他年龄段不知道合不合适。我是这么做的，我在去教室的路上随便看看什么百度或者微博推送的新闻，搞笑的最好，这些新闻往往是热点，比较有谈资的。开始上课的时候给学生读读，调侃调侃，学生会很开心的，你会很明显感觉到学生会和你接近一些，和你的纬度接近了，气氛就自然活跃了。其实学生不是因为搞笑的新闻而活跃，而是老师可以像他们的闺蜜或者死党一样，愿意分享一些课本以外的“有趣”的东西。
千万别让学生进入你讲你的我看我的这种状态，这样就尴尬了。学生大不了不听了，痛苦的是老师自己，知道没人听还得讲
