讯阳文艺网网友提问：
语文作文和阅读扣分严重，应该怎么指导孩子学习？
优质回答：
多数省份的高考语文严格说起来，就只有阅读和写作两大块，所以笼统的说作文和阅读扣分，基本就是否定了孩子语文考试全部的题型了。
几位同行答得都很好，我就偷偷懒，从套路的角度，说一下高中语文文学类阅读如何有一个提高。
文学类文本的阅读，从高考实践的角度，包括小说和散文。小说套路较多，参考以下几点：
一、环境（作用）
1.自然环境作用
2.社会环境作用
二、情节（作用）
三、形象
1.人物形象塑造手法
2.形象的作用
四、技巧
1.记叙
2.描写
3.表现手法
4.修辞手法
5.语言特色
等等诸如此类，建议家长监督孩子借此梳理每一个知识模块的框架思路，基础还是要掌握的，先学会套路，然后尝试在具体答题的过程中应用，慢慢寻找感觉，最终摆脱这些套路。
这些套路，其他的不再详列，基本高中每一套总复习资料中都有，难的是说服学生去记去背这些看似枯燥无聊的东西。
其他网友回答
我把教自己孩子的干货分享出来，至少可以帮你提高10分。当然不少机构阅读和作文的模板和套路也可以借鉴和参考，以应付考试，增强孩子信心。但那些套路高考可能不太管用，学习还是要尽量学到真东西。
我们先来看看阅读
每篇阅读一般有5道小题，前面三道题是基础知识。仔细读题直接从文章里面就可以找到答案，这几题应该都是送分题。
再强调一遍，前三小题直接从文章中找答案，不要乱想乱写。脱离了文章本意，自认为再标准的答案也难得满分的。
一定要把问题放到文中去理解，辨别字词的意思，就带到句子中理解。理解句子的意思，就带到段中、文中去理解。不能脱离大背景。
问你的理解，其实是问你理解的作者的理解，而不是你自己的意思。
容易丢分的是后面两问，一般是主观题。主观题的答案也在阅读文章中，只不过是比较隐秘一点。比如概括段意，表达了什么样的思想感情，这样写好在哪里等等类似问题。
回答这类问题的一个简单办法就是缩句。找到文中相关的段落，找出每一句的核心词语缩句，碰到相同句意的句子就合并，然后继续往后缩句，不能合并句意的就列在一起，最后自然得出来的就是概括的段意。
缩出来的关键词是否可以解答问题？如果太多、太长，那么在缩出来的词句基础上再进一步缩句合并，或者重组一下。注意一定不要自己随便乱写核心词语，核心词语一定是从文中缩出来的。
通过这样概括出来的意思，在答题之前再反问一下自己，是不是把题目要求作答的意思都概括进来了？如果没有，那就说明概括不精准，再重新概括一次，反复几次基本上就可以了。
这个其实很容易理解，我就不举实际例子了，你可以随便拿一篇孩子错得比较多的阅读题来试一下这个方法。很简单，就是反复读题，缩句，再读题核对结果。孩子试几次就可以掌握了，准确率可以大幅提高。
注意刚开始时，不要求快，一定要一句一句的缩句，熟练之后就很快了。
作文其实跟阅读一样
不同的是，阅读是你读别人写的文章，作文是你的文章别人来读。
一定要先提炼确定主题，然后确定文章的结构，要注意联系自己的生活实际，不然作文太虚，最后能上价值就上价值，拔高作文的高度。
确定文章的结构其实就是上面讲的阅读中写出句子核心词语，列出每一段你想表达的核心思想的关键词，然后写作的时候就是扩句了。跟阅读结合起来换位思考，阅读和写作训练可以得相得益彰。
有一个简单的训练方法，就是让孩子每次作文练习的时候，只确定一个主题，列出关键词提纲就可以了，然后口述作文。10分钟就可以达到完成一篇作文锻炼的目的，简单又高效。
要强调的是一开始一定要在稿纸上列出关键词提纲，熟练之后才可以只打腹稿。
平时锻炼孩子写作也可以参考我前面写过的两篇文章：
大家帮我看看这样行不？为省几十块钱补课费，我自己教孩子写作 和问答
如何指导写作文
要想语文优秀，作文和阅读要好，功夫在平时
语文最终要想优秀，功夫在平时积累。一个是阅读，这个我写过很多相关文章，阅读是一切学习的基础，可以参看一下：我准备了10年，为了孩子初高中晚上10点前睡觉，一直快乐学习。
再一个很重要的就是要把握好语文课堂，因为课文上都是经典文章，文学性艺术性都极高，值得仔细阅读揣摩，研习其写作手法。
本来课文也是要下功夫学的，所以与其去分析一篇普通文章，不如多揣摩课文，收获会更大，这也是很多优秀的语文老师都要求孩子背诵课文的原因。
写在最后
真传一句话，假传万卷书。平时多阅读，把握好语文课堂，掌握好一定的解题方法，语文其实最简单，想考低分是很困难的。
码字不易，您的点赞、关注和转发是我的动力，我是伟大时代，一起用心培养孩子。
其他网友回答
语文教育是我的主业，我简单谈谈阅读和写作。
语文作文和阅读扣分严重，说明孩子的语文基础差，语文素养不高。
如果只为了提高孩子的分数，家长指导的作用并不大。
从语文应试的角度来说，强化应试技巧的训练，可以提高分数，但效果有限。
先说阅读。阅读扣分严重的原因：
1、不会归纳关键信息。
2、答题不够规范。
3、分析理解能力差。
解决的方法：有针对性的进行专题训练，加强答题模式的练习。
再说作文。作文低分的原因：
1、中心不明确，甚至离题。
2、文句不通顺、有错别字。
3、内容太空洞、没有新意。
4、书写太潦草，卷面糊涂。
解决的方法：从仿写入手，针对性地进行作文升格训练。
以上的方法，可以让孩子的阅读和写作有一定的提升。
但是，治标不治本，要真正解决问题，只有一条路，就是多读书。
只有博览群书，阅读量上去了，才能厚积薄发，成为语文学霸。
要读什么书呢？读经典名篇。
如果读书有量无质，学习碎片化的知识，读简单粗糙像快餐的书，读再多也没用，因为没营养。
读书要“眼到、心到、手到、口到”，遇到好词句抄写下来，最好大声朗读出来。
写好作文有两个关键：
1、天马行空。发挥想象力的极限，要有独创性，人云亦云的作文不可能脱颖而出。
2、精雕细琢。把简约的事写复杂，把小事往深处挖。看见一块石头就可写出两三千字，那就叫本事。
写作就是要多写、多观察、多经历生活、多练笔，捷径是没有的。
选择阅读书籍不能由孩子的性子来，家长最好把把关。
阅读不可能只是为了快乐，孩子没有鉴赏力，就会看一些不健康的书。
总之，没有苦难，没有痛苦和挫折的学习是不完整的。
阅读和写作是孪生姐妹，生命力来自语文素养的沉淀。
只要孩子多读书，视野开阔，语文考试想不得高分，都很难！
——我是“小李滔滔”，谢谢您的关注、点评、点赞！
其他网友回答
谢邀。
不知道题主说的是初中呢还是高中？就重点说一下高考吧。
虽然自己是在教数学，但是作为班主任平时会和学生沟通，也对语文有所了解，结合自己当时学习语文的一些经验，来谈一下对这个问题的看法。
阅读理解
所谓的阅读理解就是，你在阅读完之后要理解，在理解的基础上去回答相应的题目。
但是呢，很多同学经常会出现阅读完之后不理解，理解了不会做题的情况。
大部分学生做不好阅读理解，主要是在做题的方向上出现了问题。阅读理解并不是要求你理解作者的意思，而是要求理解命题人的意思。
一千个读者，就有一千个哈姆雷特，同一篇文章，不同的人肯定会有不同的理解。但是，考试不可能说那种理解都对，考试肯定是要追求标准统一的答案。
在正规的考试中，命题人在命制题目时，并不是自己怎么理解，就怎么命题，而是要紧扣教材、大纲，并且要结合以往的题目。并且在出题时，并不是先有文章，然后根据文章来命题，而是先确定考点，然后选择和考点相匹配的文章，有些时候还要对文章进行删减。
这也是为什么会出现“高考语文卷阅读理解题打败了原作者？”有的作者做自己的文章的阅读理解，反而不及格的主要原因。
因此，在平时的学习以及考试中，特别是在做阅读理解时，一定要树立“考点意识”，通过题目要知道命题人是想考察那些知识点，以及这样考点都涉及那些知识。
而要想准确把握命题人的出题“意图”，可以通过两种途径训练。
第一，多阅读。这些是很多经验丰富的教师给的建议，读的多了，视野开阔了，不论命题人的命题“意图”是什么，肯定都是把握得住。特别是多阅读，教育部公布的中小学课外阅读推荐书目，这些书目涉及的思想观念、写作技巧、表达方式等，在考试大纲中基本都有体现。
不过，通过阅读提高自己阅读理解的解题能力，是一种费力且见效慢的方法。
另外，一种比较功利的方法，就是有针对性的大量做题。既然阅读理解是以考点为出发点命题，那么通过有针对性的做题和总结，也能达到把握考点的目的。
比如，自己对于乡土文学的中心思想，把握不准确，那么就去找相关的题目，当练习十几篇以后，就会发觉这些文章的思想情感，无外乎就那么几类。当然，不是所有的作者的观点就这么多，而是说能用来考试的就这么多。
作文
考场作文，第一点也是最为主要的一点就是字迹要写工整。如果改卷老师都没有看明白，作文的内容，你怎么能获得高分呢？
高考主要是以议论文为主，记叙性散文为辅。不论是那种文体，好的作文肯定都是观点鲜明、内容丰富、结构合理。
作为高中生，其实很难有与众不同的见解，既然绝大多数人的想法（观点）都是大同小异的，那么谁能把自己的观点，多层次、多角度的表达清楚，那么谁的作文就更容易获得高分。
然而，实际的情况是，有一部分学生的作文是“满纸荒唐言”，通篇看完，不知道他想表达什么，开头明显是论证A，中间又成了论证B，最后又到了C。还有的学生，作文的观点是一句话不断的重复，不知道自己写的烦不烦，但是改卷老师肯定会十分反感的。
至于结构，其实只要观点理顺了，结构自然也就清晰，如果再能结合老师上课讲的高分结构，那么作文就会出彩不少。
那么，怎么让观点表达清楚、内容丰富呢？
其实，最为有效的办法就是多读多写。不过，这种方法有点费时费力。
另外，一种方法就是模仿高分作文。在模仿的时候，可以分为四个步骤。
第一步，找一些你自己认为比较好的作文，这些可以是高考优秀作文，也可以是身边学生的高分作文。（不过要注意网上有的满分作文，其实是老师写的，学生很难去模仿）。
第二步，拆解作文。按照观点、素材、结构等来进行拆解。把那些对自己有用的内容，用颜色笔标准出来，或者是整理出来。
第三步，模仿。这些素材、观点等，都是自己同龄人的，理解起来也不会有任何困难。那么，仅记住还不是自己的。接下来，就是要自己找典型的作文题目，可以是真题，也可以是权威模拟题，然后看着自己收集的资料开始写。
第四步，写好以后找人修改下，并背诵下来。自己开始写的时候，问题肯定比较多，最好是找作文写得好同学帮忙看看，然后自己再修改修改。修改以后，就整篇背诵下来。
在仿写时候，最好是能按照不同的话题1—2篇的标准来写。
背完以后，考试当然不能直接默写上去，但是自己有拆解、组装能力以后，考试时就可以把自己背的文章重新拆解、组装。这样不仅内容有了，结构和观点一般也不会有太多的问题。
期望我的回答能对您有所帮助
其他网友回答
语文作文和阅读理解在语文考试中占分比重已经越来越重，这两项内容的考核学生一定要加强重视。
作文和阅读的分数占比重，再加上这两方面的能力却比较弱的话，那考试扣分重就会预见到了。所以学习语文一定要在作文和阅读两项上面下功夫。
先说说作文的提高
作文的提高算得上是老生常谈了。说的很多年，但是这个作文的方法在学校教学里实际上还没有真正去把它教好了。一是因为会教作文课的老师实在很少很少，二是因为学生练习作文的时间实在太少太少。
作文的提高有三个阶段，第一阶段是打破学生对作文的陌生感。刚接触作文，有很多孩子会带着好奇有趣的心态学习，这部分孩子可能作文学习的感觉还不错。但是一样有很多孩子对作文的陌生和不习惯，导致了对作文的恐惧、害怕，只要一提写作文，比要他的命还可怕。所以，写作文的第一阶段一定要打破孩子对作文的陌生感。这个可以给我私信“作文”，我会把我手上关于孩子打破这一阶段的资料免费发给您。也希望您的孩子能早日突破这个恐惧。
写作第二阶段是有内容可写。很多孩子写作文不害怕、不恐惧，但又遇到不知道写什么的困难，拿起笔不知道怎么写。这时候方法也很简单，就是把自己的感觉和感受都写下来，围绕自己来写，不要害怕写的不好，先把自己的感受和体验写出来。
写作第三阶段，就是构思的阶段。尤其是五六年级以上包括初中、高中的学生，作文构思是非常关键的一个阶段，这是一个非常抽象的过程。可以借助一些思维导图的工具，快速把构思梳理好。然后在构思的引导下快速把作文写好。
再说说阅读的提高
阅读理解考核的是理解能力，理解的核心是对关键信息的把握能力，也就是关键词的把握能力。关键信息的把握小学阶段是比较困难的，不是那么容易，因为太抽象了，关键信息的把握需要多多训练的。
训练关键信息的理解，最好的方法就是写作，通过写作来训练孩子们对语言的逻辑掌控能力，通过写作还可以深入孩子的理解能力。所以要把孩子的阅读提升起来，不要忽视了写作的训练。
