网友提问:
对于孩子,是让自由发展好,还是培养好,如果培养,应该怎么培养?
优质回答:
是自由发展还是培养好?要看孩子处于什么阶段。
小学阶段:
孩子还小,自由发展就是放羊式教育,这种教育对孩子有百害而无一利。所以孩子太小,一定要引导和培养。
中学阶段:
孩子有了自己的想法,慢慢开始独立。家长要开始放手,但不能完全放手,因为中学是人一生的最重要的转折点。家长还是要关注和培养,特别是思想方面不能走偏。
大学阶段:
这个时候就可以任其自由发展了,家长过多的干预只会引起孩子的反感,实际上家长也无法培养了。
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对于孩子的培养,以及涉及到的家庭教育为什么很复杂?为什么常有家长困惑不断?其中一个原因就是:各种教育理念看起来相互矛盾,对立,让人难以把握其中的度。实则各有各的道理。所以,我们需要取其精华,在家庭教育中,把握好中庸之道,不能一条路走到黑。
对于作者的问题,我们可以一分为二的辩证看待,对于学习,可以先宽松逐渐严格,在培养孩子学习兴趣和学习的习惯的基础上,逐渐严格对待。对于孩子的日常行为规范,那就是严格培养,细水长流。
我们父母要坚持一个教育理念: 努力去做,对结果顺其自然。平和的心态,也就免除了日常亲子关系的鸡飞狗跳。接纳和理解孩子的问题,并不是放任孩子一直如此,而是理解接纳孩子的现在,再着眼于未来逐渐改变。未来可期,顺应自然。
帮助父母们明确两个概念,第一,你所谓的自由发展,可以理解为“宽松”,可是没有绝对的自由,宽松也不是指没有规则和要求,只是规则执行起来灵活,有弹性,可变通,要求和标准等孩子适应后慢慢提高。所以绝不能一味放任自由,而是给孩子的充分的时间来适应和进步。
第二,你所谓的严格培养,可以理解为“干预”,可是强制性的干预不仅影响亲子关系,更容易引发孩子强烈的逆反心理。老子日:“将欲取之,必先予之,反者道之动。”告诉我们,教育培养要讲求“先、后” 策略,要学会“以退为进”。何为“先,后”呢 ?
(一)面对孩子要求,先说好,再说不。
(二)与孩子沟通时,先初步理解肯定孩子的想法,再提出自己的意见。一定要给到孩子最基本也是最重要的尊重,不能因为孩子小,而一开始就忽略他的感受。
(三)对于学习兴趣,信心能力一般的孩子,先帮助孩子培养兴趣,进入学习状态后,再逐步放手。
最后,巧妙地运用中庸之道,进行家庭教育和孩子培养,不要极左极右,外界的教育信息铺天盖地,不同的教育理念也让家长眼花缭乱,迷茫困惑,我们只需要具体情况具体分析,根据自身孩子的特点,因材施教。不跟风,不盲从,努力去做,顺其自然,静待花开。
希望我的回答,能对你有所帮助,谢谢。
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孩子是自由发展,还是培养教育,如何培养?
这个问题很好。我的感觉是二者兼顾。
孩子和小树一样,如果在他成长过程中不去修枝剪叶,是成不了材的,在孩子三观形成过程中一定加强教育培养,不可以任其自由发展,当然培养教育是要讲究方法策略的。
到了初中高中阶段孩子有建树,有思想,三观基本形成。这时候要采取双向互动,交流沟通引导式教育,给孩子一定发挥空间,有些问题建议孩子自己决定,锻炼孩子主观能动性,避免孩子学成书呆子,必要时和社会做些接触。
培养孩子责任担当,防止读死书,死读书,要让孩子德,智,体,美,劳全面发展,走向社会成为有用的人。
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在我看来,孩子的学习是要有规划性的,不能太放纵自由,也不能太过于注重培养,以孩子的兴趣点入手,如果对于学科作业孩子有困难,需要我们耐心引导,给予他鼓励和帮助
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孩子的培养是让其自由发展,还是要精心培养?我认为这不是一个非此即彼的选择题,而是要两者兼顾。
俗话讲,一娘生九子,九子各不同。不同的孩子,通过不同的培养、不同的经历、不同的成长,多年之后产生千差万别的结果,有的贡献巨大,有的危害社会。有的充满爱心,有的十恶不赦。有的出类拔萃,有的碌碌无为。有的大彻大悟,有的稀里糊涂……
是什么决定孩子未来成为什么样的人?我们知道,决定事物发展方向的两个方面,即内因和外因。决定孩子成长方向的内因包括遗传、性格、气质、追求、思维方式、情致爱好等等,外因包括家庭环境、社会背景、父母亲人的教育影响、老师贵人的开悟指导。有人说内因起主导作用,我认为都缺一不可,都极其重要。在孩子培育成长的过程中,我们要善于发现和保护好孩子的天性、天赋、特长、爱好的自由发展,让其充分的施展、发挥、成长、超群,最大限度地为他提供必要的条件。很多家长不具备发现孩子天赋特长的能力,当孩子有了基本自主表达自主判断自主选择的能力时,要充分保护他的自主权,让其自由发展,比如决定是否假期学武术、学书法、学音乐、学舞蹈、学演讲等兴趣特长班的时候,一些家长就代替孩子作出选择,或者将自己的意愿强加给孩子,刻意指导孩子选择,这是不明智的做法,没有谁的人生是提前被人设计好的。此时应该让孩子自由发展、自主选择,或许他的选择正是他尝试展示天赋的时候,就算他选择错误,允许他下次还有其他的选择,要不断的给孩子自主选择的权利、自我成长的条件和自我展示的勇气,从幼儿园到小学到中学到大学,甚至走入社会后,都要让他保持自主的状态,直到他在某一项能力方面明显超过其他孩子,父母应该可以判定孩子未来朝什么方向发展。对于孩子的精心培养,一定要因材施教,没有固定模式,有的孩子适合循循善诱,有的孩子适合激将法,有的孩子适合反其道而行之,有的孩子要让他自己碰壁自己醒悟,培养、成长、开悟的道路,从来不止一条。父母的言传身教对孩子产生潜移默化的影响,父母是孩子的第一任老师,也是十分重要的老师,悟性高的父母通常会带出悟性高的孩子,孝顺老人的父母带出来的小孩通常也是孝顺的孩子,善良的父母带出来的孩子通常也是善良与人为善的,反之亦然。