讯阳文艺网网友提问：
语文的阅读理解究竟难在何处？你怎么看？
优质回答：
正如莎士比亚所说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个文学作品都需要读者在阅读时根据自己的人生阅读和思想情感的体验进行“再创造”，先天气质、后天阅历以及艺术修养不同，那么在理解文学作品上也会大的差异。对于语文的阅读理解来说，最难要属记叙文（文学类）阅读理解，因为此类文章重在表达作者的思想情感，不像说明文那样重在介绍某一事物或事理的特征，也不像议论文那样重在阐明自己的观点。
对语文记叙文阅读理解而言，难就难在有规范统一的答案，而且这个答案的得出，一是根据文章作者的个性表达和时代背景，二是从成年人的角度来审视人情事理，对学生而言，他们的阅历和思想高度基本达不到完全理解名家名作的主题思想的程度，因此在把握文章中心和文中人物思想情感上的变化上会有一定的难度。比如马克·吐温《麦琪的礼物》一文，青春期的孩子读出的多是纯真爱情的滋味，中年人读出的是贫贱夫妻百事哀的忧伤，而站在时代和价值观的高度读到的却是美国下层劳动人民生活的辛酸。而第二二层意思中学生很难读出，但是却是标准答案，这对中学生甚至高中生来说就是难点，因此要想答好语文记叙类的阅读理解题没有一定的思想高度是不行的。
除了中心思想和人物间复杂的情感学生难以把握外，还有对作品表现手法的分析也是一大难点，而是中高考必考阅读理解题目之一，且表达手法的运用与文学伤口的中心思想密切相关，只有找准备两者的结合点，才能答对题，这对中学生来说不能不说是一大难点。
一、就语言的表现手法来说，相对简单一些，包括修辞手法的运用和作用题型和从表现力强的词的运用（动词、形容词、叠词、拟声词等）和表达效果上来鉴赏句子的题型相对要简单一些。设题方式和解题思路如下图所示：由上图所示可见句子鉴赏类题型中在把握词语的引申意和双关义，以及体会句式之美和哲理之美上的难度。需要学生不断的练习提高思想高度和鉴赏能力。
二、就表达方式而言，学生可以准确判断出文章哪里是描写、抒情，哪里是议论、记叙，然而要深体会人物描写的作用，体会人物此刻的思想情感，则有一定的难受，要结合上下文和文章的中心思想才能得出。
三、就表现手法而言，这类题型因记叙文的表现手法众多，且表达效果不同而成为难点。如下图所示：
学生不仅要准确判断出文章用了哪些表现手法，更要说出其表达效果，又要把握好文章中心才能答对。
四、文章人称、标题、重点段落、表达方式、重点句子的含义和作用类题型也是一大难点。解题思路和答题规范性如图所示：
总之，语文阅读理解题，特别是记叙类和高中的文学类阅读理解是中高考中最难的题型之一，以上四大难点如果分开考查往往不难，难就在难在考试时各大考点要综合在一起，有时一个句子分析的题，要从语言、结构和表达效果几个角度来分析，不但理解其内容上的作用还要解析结构上的效果。对考生来说，角度把握不全，把握不准造成失分很常见。另外前面所说的对文章中心的把握超出中学生的阅历和思想高度确实不是一朝一夕可以提高的。
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语文教育是我的主业，我来谈谈阅读理解的难处。
阅读理解最难的，在于标准答案的统一。
阅读理解分主观题和客观题。
客观题有唯一答案。比如：月亮笑了。用了什么修辞？
毫无疑问，标准答案是：拟人。
这种题型有唯一答案，考生容易做，较受欢迎。
主观题没有唯一答案，但是有答案的要求与范围。
比如2017年浙江高考阅读题：文中写到那条鱼”只是眼里还闪着一丝诡异的光”，问，这丝诡异的光指什么？
考生一脸懵逼，大呼“坑”死了，29万考生完败给一条草鱼。
连作者巩高锋也表示：我本来是搞笑的，谁知道有这么一出啊。我解释不了。
事实上，这个主观题是没有标准的答案的，能自圆其说即可得分。
评分时，批卷老师会根据考生是否紧扣文章主题，出现几个关键词，来分点给分。
学生很困惑，很焦虑，语文考试的阅读理解，丢分实在太多。
一句话：阅读理解套路深，要拿满分难上难。
当代作家、学者周国平，曾经吐槽：我做自己文章的阅读理解，分数还不如学生。
周国平做自己文章的阅读理解，按标准答案才得69分，差点不及格，这是为什么呢？
这是因为作者表达、读者理解和标准答案，是三个不同概念，完全不是一回事。
1、作者表达：作者写文章，往往是根据语境，表达一刹那的情绪。
也许，作者内心并没有传达更多的信息。
2、读者理解：一千个读者有一千个哈姆雷特。
不同的读者，因见识、阅历、文化层次的不同，对同一文章有不同的理解与感悟。
3、标准答案：标准答案的设置，是考试的需要。
如果没有统一的评分标准，那考生的高低就无法评判。
为了迎合考试，考生只能拼命揣测命题者的出题意图。
语文老师教学时，也尽量深入挖掘和剖析作者的用意。
老师甚至要总结系统的答题模式，让学生做题、背诵来应对阅读题。
当今语文教学，过度解读文本，除了语文理想主义的需求，更重要的还是让学生考试得高分。
阅读理解的主观题，是对考生开放性思维的考察。
如果阅读理解全部是客观题，那死记硬背是高分的唯一途径。
这对考察学生的能力是毫无作用的。
尽管阅读理解受到各种非议，有人质疑和嘲讽阅读题的奇葩。
但是，从考察学生思辨能力和表达能力来看，阅读理解客观题，依然有其存在的合理性。
只不过，阅读题的开放性和包容性，同时考验了出题者的智慧和评分者的水平。
所以，阅读理解的难处，就是如何靠近标准答案拿高分。
这相当于“戴着镣铐跳舞”，学生只能争取在规则内出彩。
破解阅读阅读难处的捷径，就是多读、多写、多背。
这也是对学生语文学习，最基本的要求。
——我是“小李滔滔”，谢谢您的关注，点评，点赞！
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很多学生和老师都说，中高考语文的阅读理解难，说明问和议论文还好，记叙文太难，那么记叙文阅读究竟难在何处呢？
首先，记叙文的中心不好把握。
记叙文阅读，其实还包括小说和散文的阅读；记人叙事的文章还好一点，小说和散文的主旨往往不好把握。学生毕竟阅历有限，心理和情感、对人情世故的把握都还不够成熟，和命题者的理解之间存在着一定的误区和偏差。中心把握不准，就会迷失答题的方向，丢分也就在所难免。
其次，记叙文阅读涉及的考点多。
记叙文的考点大概是说明文、议论文的两到三倍，涵盖了概括内容、分析人物、品析词句、描写方法、表现手法、中心感悟、段落作用、人称、叙述方式、及各种主观拓展题型，答题的思路各有不同，非常考验考生的思维水平；想不到，就会缺失某个方向和维度的分数。
第三，阅读题属于知识的应用层级，考查学生的理解、思维、表达等综合运用能力，考查难度大。学生想到了能否用准确、贴切的语言表达出来？估计和标准答案相比，很多表达都得打个折扣。
第四，标准化考试，标准化答题思路，标准化语言表述，对学生提出了极高的要求，也导致一些失分现象。
也有教师批评这对学生表达的限制太多，并不科学，但是考试发展到今天这一步，竞争如此激烈，当“提高一分，干掉千人”的口号都提出来的时候，老师又该怎样去批改答案更科学呢？
要想攻克这个难点，就奔照着这几点努力：理解把握文章中心；掌握各种题型及答题思路；提高语言表达的准确性。
祝您搞定阅读，搞定中高考！
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语文阅读理解的难，在于没有人告诉孩子答题的边界在哪里！
阅读理解常常都是孩子们在考试中丢分的重灾区！其与基础知识考查的根本区别在于，基础知识的题目明确，答案方向确定，而阅读理解的题意模糊，答案方向更不确定，这也是孩子语文考试中丢分严重的根本原因！
所以我们也常常会在孩子的试卷上看到，基础知识题目没怎么丢分，而阅读理解却没怎么得分，从而拉低了整体的得分。
而试卷中阅读理解的答题情况，出现最多的不过于下面3种：
① 孩子不知道怎么答题，连随便写都不知道写什么，留下空白得0分；
② 能够答得上来几点，但是答不全面，也不知道答到几点才是全面的，严重扣分，只能得到一半甚至更少的分数；
③ 一鼓作气答了许多内容，但是却没有一个在采分点上，毫无章法，依然得到0分，严重打击孩子学习阅读理解的兴趣。
孩子出现这样的答题情况是怎样造成的？
语文阅读理解本身的确具备一定的难度，除了要求孩子能够对语文基础知识的熟练运用，还要求孩子能够有一定的概括能力、理解能力、鉴赏感悟能力等等。
另一个方面，孩子出现不会答题的原因，是不清晰阅读理解答题的边界在哪里！
什么意思呢？举个简单的例子，一道考查字音的选择题，孩子很清楚答案一定是在四个声调中的一个，只要平时的学习记住了，这道题就能够得分，而一道阅读理解的题目，孩子根本就不知道答案的范围在哪里，答题基本以随意进行，有的甚至是天马行空。一匹马儿在无边无尽的草原上随意飞奔！
孩子怎样才能够摆脱糟糕的答题状况？
在进行阅读理解答题的过程中，孩子一定要具备题型意识！
什么是题型意识？就是孩子拿到阅读理解题目时，首先要判定这道题是属于什么题型。
为什么要这样做？因为题型一旦确定下来，答题的方向就明确了，答题的范围就划定了，边界就会清晰。
题型就相当于给本来题意模糊、方向不明确的题目增加了固定的选项，答案一定在选项之中。有多少个选项取决于有多少个题型。
题型的数量，是可以通过对试卷以及考纲考点的分析进行归纳总结的。而对应每一个题型的答题内容，同样是可以根据对试卷的诊断分析，而总结出每一个得分点的。
孩子通过题型意识进行答题时，就会变得非常轻松！通过审题，来匹配题型库中的阅读理解题型，确定题型以后，对应找到该题型的得分要点或者叫做答题公式，按照公式进行答题。
这样做，就能够解决孩子不知道怎么答题、不知道怎么写内容、不能够全面答题的困难，同时孩子也不会随意答题、天马行空。因为在这个流程中，孩子已经清晰的知道整个过程是怎样的，最重要的是，孩子知道应该怎么做，而不是仅仅知道一个结果。
那么语文阅读理解的题型多吗？实际上，从对考试的试卷与考纲的分析归纳来看，语文阅读理解主要考查8类的题型，如果你的孩子有阅读理解的学习难题，欢迎你点击头像，私信“阅读理解”与我交流，我将语文阅读理解的8大题型分享给你！
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